Действительно ли русская классика — литература «не для всех». И почему мы так не любили читать книги по школьной программе

Некоторые произведения классической литературы действитнельно лучше преподносить детям в более старшем возрасте, но в остальном - это не просто нудятина. Это один из способов пополнить словарный запас ребенка, научить его причинно-следственной связи на большой протяженности произведения, познакомить ч историей прошлого времени, и многое другое.
Уровень общей культуры и так катится в Тикток, так что если в школьную программу вставить Донцову вместе Гоголя - ничего хорошего из этого не выйдет.
Я тоже не любил определенную часть классики, "Войну и Мир" не читал даже в зрелом возрасте, так как не заинтересовался. Но именно классическая литература хорошо повлияла и на мою грамотность, и на качество речи, позволила охватить различные сложные нюансы человеческих взаимоотношений.
Просто литературу нужно и уметь преподавать. Понятно, что когда за сочинение по теме "Что на Ваш взгляд имел ввиду автор" ставят 2, потому что "автор другое имел ввиду" - всякий интерес изучать литературу пропадёт даже у пассионарного студента.

Вот закидайте меня камнями, но я люблю читать романтическое фэнтези...

пыталась перечитать "Войну и Мир", не смогла

Быков -гений! Именно гениальный лектор. В его лекциях даже самые занудные произведения становятся, как минимум, любопытными. Я даже кое-что прочитала именно после прослушивания лекций. Вот честно, самый стильный и сильный детектив, читанный мною-"Случай на охоте" Чехова. Чесслово, лучше бы Антон Павлович на этом жанре остановился.
Дмитрий Львович любит, конечно, свои политические воззрения ввернуть, но если эти секунды игнорить, то его лекции- отличный способ знакомства с классической литературой.
О благословенное декретное время! Сколько интересного я наслушала, толкая перед собой коляску! И кто сказал, что женщины в декрете тупеют 🤷‍♀️🤦‍♀️

Конечно в период обучения недолюбливал отечественную классику, только потом понял,что зря.
После школы читал "запоем".
До 3го класса вообще читать не любил,потом родители подарили том сказок народов мира и прорвало,в ход пошли все приключенческие книги.

Я много читала, и в семье было принято читать. Причём читала запоем, за лето успевала и школьную программу, и свои хотелки типа Джека Лондона или Маркеса.

Считаю, что классику учить нужно - она развивает вкус к литературе. Современная литература слишком свежа, чтобы вдумчиво отобрать лучшее. Да и на хайповые книги сами набегут, и так почитают.

И во взрослом возрасте многое перечитываю - например, Мёртвые души открылись совершенно по-новому, ребёнку лет 13ти эта книга вообще не нужна, её не понять

а я любила читать книги по школьной программе. и читала полностью, а не в хрестоматии, как нужно было по программе. что не любила - это сочинения типа "образ Татьяны..." моё мнение про Татьяну учительнице не нравилось и нужно было писать "какнадо". и неимоверно бесило, что сочинение оценивалось ещё и с учётом ошибок. не мысль, а помарки и описки шли в оценку. школа - отстой. и ничего, увы, не поменялось.

недолюбливаю я классику. с упоением прочитала "мастер и маргарита" и "мертвые души" до того как это начали проходить по школе. а так я любитель Паланика и Кинга. у других авторов максимум пару книг интересных выхватила. а вот у этих прям всё заходит

В этой теме можно много копаться. Читать ребёнок будет в первую очередь если хоть один из родителей читает при нем. Если ему в детстве читали. А если родители предпочтут сидеть весь вечер в сериале, то и ребёнок так будет делать. Не то чтобы это было плохо. Плохо, когда такие родители начинают мозг ребёнку прессовать, что читать надо. А зачем, ведь они и без книг сами живут нормально. В общем, пример собственный куда лучше работает. Второе, если родители в принципе не читающие люди и не любят это, то ребёнку это может перейти просто по генам, да такое тоже бывает. Школьную программу надо давно пересмотреть, выбрать то, что действительно надо, и убрать лишнее, добавить современной литературы. Ну и в чем совершенно не согласна с автором. Чтение - роскошь. Нет, просто мы все делаем свой выбор, сами строим жизнь, и пусть меня закидают тапками, но человек находит время, если сильно хочет. Но если это многодетная семья, где маме нет времени - это выбор мамы, значит такая жизнь ей нравится больше. А если не нравится и она ноет, значит это человек с комплексом жертвы. Всегда можно найти возможность, стоишь в пробке час утром и вечером, включи аудио книгу, найди работу ближе. Это можно сделать всегда. Просто многие любят находить причины.

В мои школьные годы из списка литературы на лето удавалось прочесть максимум 10 процентов - нужных книг банально не было в наличии нигде, даже в библиотеках.

Горе от ума. Понять не могу - для чего это произведение дают совсем маленьким детям? Сколько мне было, лет 13, точно и не вспомню. Естественно ничего понять там в том возрасте я не могла. А ведь Грибоедов очень даже жестко высмеял в этом произведении типичных представителей дворянства.

Что касается Евгения Онегина - тут совсем не ясно. Детям рассказывают как Онегин застрелил своего друга. А потом Онегин припирается к замужней даме и просит у нее любви. Полагаю, он ей предлагал не прогулки под звездным небом.

Мои родители много читали, а мне в детстве не хотелось от них отставать. Я читала сказки и детские приключения вперемешку с классическими произведениями, часто не подходящими мне по возрасту. Исторической прозой я зачитывалась (и зачитываюсь) только благодаря папе. Папа не особо любил фантастику, так и у меня. Читаю дозированно, что-то увлекает, а что-то абсолютно не мое (я так и не подружилась с Брэдбери). Считаю, что именно личный пример читающих родителей, а также бабушек и дедушек стал для меня решающим. С мамой мы немного не сошлись вкусами. Она читала французскую литературу, классические детективы (тут я лояльна), произведения про Дикий Запад (вестерн). Но от мамы я унаследовала любовь к британской литературе.
Важный момент, когда ты рекомендуешь папе какую-то книгу, и он ей зачитывается. Особая благодарность моим родителям.)

Читала у одного хорошего журналиста в статье, которая заканчивалась такими ценными мыслями:
"Да, можно сейчас все закрыть, смотреть видосики в TikTok, читать Telegram-каналы с недоказанными сливами, льющимися каждый на свою мельницу. Но люди скоро снова захотят качественных текстов, захотят литературы. Бросятся искать, а ее уже нет. Потому что, если автору некуда писать, он и не пишет. А читатель, если ему нечего читать, читает мусор и беднеет умом и душой".
И вроде текст был про другое, но очень верно все подмечено.

Очень много классических произведений просто не по возрасту впихнуты в школьную программу. Одолеть для меня даже в 10 классе Преступление и наказание было непосильной ношей, хотя я, не буду скромничать, а может и преувеличу, выделялась среди сверстников резкой "взрослостью". Войну и мир до сих пор не могу прочитать. И вообще многие произведения в 9-11 классе при всей моей любви к чтению просто не воспринимались мной.
А вот в 2020 я готовилась к пересдаче егэ по литературе и взялась за чтение классики, и многое из того, что раньше терпеть не могла, проглотила только так - стала лучше понимать

У нас была прекраснейшая учительница литературы, поэтому очень многие читали все, что задано. Соответственно, грамотно писали. Но тяжела школьнику ноша подробного изучения романов. Отнимает время и уводит в сторону от знакомства с разнообразной мировой литературой. Роману можно посвятить вдвое меньше учебных часов для создания внятного представления о нем, тогда можно "пройти" ещё 4-х хороших авторов разных жанров. И не отвратить от классики, не "перекормить" ею.

Есть у меня ещё одно соображение, возможно, весьма причудливое. Почему дети не проникаются любовью к стихам Пушкина и прочих гениев? Потому что все познается в сравнении, а сравнить не с чем, сразу даётся хорошее и прекрасное. Дайте детям поучить наизусть плохие стихи, неблагозвучные, чтобы прямо язык заплетался. А потом: "А вот это, детки, Пушкин! Улавливаете разницу?"
И ещё. При изучении иноязычной поэзии хотя бы одно-два четверостишия слушать, читать с транскрипцией и учить на языке оригинала. Можно хором)) Очень завлекательный и позитивный процесс.

Я всегда очень много читала, родители выгоняли меня на улицу погулять, потому что сколько можно сидеть с книжкой. Мне даже ограничение ставили: в библиотеке брать не больше трех книжек за раз. Я перечитала кучу всего, а что понравилось не по разу и не по три. Да я и до сих пор много читаю, разве что для экономии времени перейдя на аудиокниги. Но литературу в школе не любила лютой нелюбовью. Я не понимала всех тех образов которые должна была понимать, мне было откровенно скучно, какая там красота языка, если ты прилежно водишь глазами по строчкам, но в голове не откладывается ровным счетом ничего, потому что произведение тебя не увлекает. Потому что писалось для другого времени, другим стилем, жизнь была размеренной, описания многословными, сюжет таким растянутым, что я его тогда не ощущала вовсе, а поднимавшиеся проблемы были мне непонятны от слова совсем. Ну посмотрел Болконский в небо Аустерлица, я ни черта не поняла почему это было так круто, что учительница аж заходилась от пафоса. Вообще об уроках русской литературы помню только то, что нас постоянно называли мерзопакостными и ругали, что мы не можем оценить величия. Сочинения выдавливала из себя по капле несмотря на то, что любила не только читать, но и писать, писала стихи и длиннющий роман в 18 тетрадках под названием "Белая лилия" (жалею, что в приступе перфекционизма порвала его и выбросила). Ну так вот, к сочинению предъявлялось два требования: чтобы оно повторяло линию партии, пардон, учителя и чтобы было ровно на 2,5 листа. Больше нельзя, потому что нефиг талмудами мучить преподавателя, меньше нельзя потому что ну как на такооооое произведение написать такой куцый текст. Ну, выкручивалась как могла, покупала тетрадки поуже (тогда много всяких разных появилось), чертила там конские поля и свой мелкий почерк увеличивала раза в два как минимум. В общем, никогда не разделяла ностальгии по "школьным годам чудесным"
Хотя Пушкин мне всегда очень нравился, он так залихватски писал, у него очень легкий слог и просто потрясающее чувство ритма. Еще мне в школе нравился Бальмонт из-за красивых образов и Блок с Цветаевой потому что у них в стихах была эмоция и надрыв.
Ну так вот. Когда выросла и перечитала многих авторов, то да, оценила и красоту, и глубину, и мысль и так далее, потому что больше узнала жизнь, лучше чувствовала дух времени, научилась смотреть глубже и читать между строк. Поэтому я за то, чтобы программу составлять с учётом возраста, ну и учителей направлять на то, чтобы учили детей формировать своё мнение, а не вольно пересказывать то, что написано в критике.