Быть отличником вроде бы хорошо: больше шансов поступить в вуз, родители гордятся тобой. Но порой от этих пятерок одна головная боль. То учителя подсаживают за парту двоечников и троечников, чтобы их подтянуть, то вообще тебя замечают лишь во время экзаменов. Мы решили разобраться в том, каково это — быть отличником.
Оценки мало помогают в дальнейшей жизни. Видала я и спившихся отличников и прокурора-хорошиста. Все зависит от настойчивости, стремления к цели, связей и удачи.
О сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг,
И случай, бог изобретатель.
Оценки - не гарантия успеха, и увы, видела отличников-перфекционистов с признаками психологических проблем. Однако в целом успехи в учёбе (на точных науках и технических специальностях, за все не скажу) положительно коррелируют с успехами по жизни, насколько я наблюдаю студентов и имела возможность наблюдать бывших одногруппников. И даже "заучек" я бы не стала а приори записывать в тупых. Иногда наблюдаешь такое: вот способный парень, а вот середнячок, который учится хорошо за счёт усердия. Через два года: способный на грани увольнения, а середнячок уже не такой и середнячок, т.к. усердно прокачивал навыки, пока другие "схватывали на лету" и в оставшееся время сбрасывали стресс в компьютерных играх.
Талант быстро разбираться в идеях - замечательно, но для достижения профессиональной пригодности как правило не обойтись без большого количества труда. А вот когда это совмещается в одном человеке, но оценки у него всё равно не очень из-за пренебрежения малоосмысленными формальными требованиями, тогда и возникают пресловутые "гениальные троечники" (и с такими имела удовольствие работать: они классные, но нравятся не всем преподавателям, т.к. слушаться всех подряд не будут, только тех, кого уважают, и то с оглядкой на собственное мнение). А от тех, кто всю дорогу скатывал у отличников и компилировал плагиат, гениальности ждать не стоит. Такие могут с первого взгляда производить неплохое впечатление, но на реальных задачах сложнее "взять код со stackoverflow и адаптировать его г-ном и палками" сыпались всегда. Повторюсь, речь о технических специальностях, где навыки крайне важны для нормальной работы.
мне кажется, успешнее всего троечнико-хорошисты. Даже по нашему классу - 3 девочки отличницы (одна погибла в 17 лет, связавшись с плохой компанией; вторая работает обычной мелкой бухгалтершей; третья это я - прогресс по сравнению с нищим стартом большой, но по сути ничего выдающегося). Мальчик-отличник с нашего класса, который почти гений - сидит дома почти безвылазно у компа, на содержании родителей. Большая часть двоечников-хулиганов ожидаемо или за решеткой или спились-скололись. А вот те, кто учился с 3 на 4 оказались успешнее всех. Думаю, потому что у них здоровый баланс соблюден)))
ИМХО, преуспевают во взрослой жизни те, кто понимает, что на уроках и школе как таковой зацикливаться не стоит. Они бывают и отличниками, если живой ум и неконфликтность при общении с учителями позволяют зарабатывать хорошие оценки в перерывах между чем-то интересным.
С другой стороны, прилежные зубрилки очень часто вполне себе успешны, там где надо ровненько пахать свою борозду, а не умело рыть глубокую яму в поисках клада)
а чем плох тот, кто именно ровненько именно пашет и именно борозду? Если требуется вырастить пшеницу, то умело взрытое ямами в поисках клада поле не даст желаемого результата:-)
умный и дисциплинированный исполнитель зачастую более полезен для общего дела, чем кладоискатель:-)
О_о я не писал, что такой человек плох
Была со мной похожая история. Я дала мальчику списать, ему поставили "5", мне "2". А я отличница, мне "двойки" нельзя получать! Учитель настаивал, что я у того мальчика списала. А там всем было понятно кто у кого списал, в том числе и учителю. Но он так решил меня проучить 🤷🏻♀️😆 Молодой был, мнил себя Макаренко. Сейчас вспоминать смешно, а тогда было жутко обидно 😅
Сами-то какие оценки ставите списавшему и "давателю" списать?)
Какой предмет преподаёте, если не тайна?
И, если списывают из интернета, какие оценки выставляете учащемуся?
Отвечу как преподаватель по информатике: ставлю по факту. Если код списан с индусов и кое-как подогнан, то указываю на баги и отправляю переделывать. После цикла из 20 фиксов как-то их уже не вдохновляет такое списывание. Если явно делал другой студент (обычно по стилистике ясно, кто) - начинаю просить воспроизвести алгоритм вручную или пояснить моменты реализации. Отвечают - засчитываю. Тех, кто им делал, снижениями не караю, т.к. объективно предмет они знают отлично.
Вполне согласна. Устно выясни степень знания - и тогда карай.
В школе отличник, как правило, изгой. Пытаясь социализироваться, даёт списывать. Сомнительная попытка завоевать расположение, согласна. Но ребенок какие варианты имеет?..
Дома мамаши-папаши гнобят, заставляя зубрить/учить, в школе т.н. "педагоги" свою лепту в слом психики вносят, наказывая отрицательными оценками того, кто дал списать.
Такое впечатление, что "взрослые" просто мстят за свои школьные годы.
Сейчас вот совсем не согласна. У нас в классе отличники были особой кастой. Занимали весь первый ряд, иногда впускали кого-нибудь, чтобы дать списать. С нами все хотели дружить. Много лет прошло, после окончания школы, с одноклассниками хорошо общаемся, почти каждый год встречаемся. Потому что мы были умные, красивые и весёлые 😁 Ну и сейчас такие же 😂
Везунчики) Рада искренне за вас.
Благодарю )
У нас тоже отличники не были изгоями совершенно. Наоборот, вполне авторитетными ребятами. Точнее так, ни авторитет, ни нелюбовь от успеваемости напрямую не зависели. А изгоев у нас практически не было. Были те, кого не очень любили, особо не общались, но среди них были как троечники, так и отличники.
у нас отличники не были изгоями. круглой отличницей я не была никогда, но училась очень хорошо, мои подружки тоже. При этом мы курили, красились, общались со старшеклассниками, были крутыми. и списывать давали) и с подружками этими очень тепло общаемся до сих пор, хотя в этом году 19 лет с выпуска
Тоже в своё время была отличницей. Но в первой школе скорее изгоем, а в новой - вполне нормально относились, даже родители удивлялись, почему новичка так быстро приняли, т.к. принимали не всех. Тут ещё сыграла роль зависть: в первой школе была ещё одна отличница, которая считала, что мне всё слишком легко даётся, и оттого враждовала. Даже написала рассказку, в которой я была главной злодейкой, хотя я в жизни ей ничего плохого не замышляла ))
Но в целом в хороших школах отличники чаще альфы, беты или эпсилоны, чем омеги.
Мне кажется, в таких случаях всё-таки родителя должны приводить учителей в чувства.
Моей дочери как-то раз поставили двойку за контрольную за то, что подсказала одно слово соседке по парте.
Причем до этого учительница никак не пресекала подсказки.
Недосексованность рулез.
Ну она это объяснила тем, что ввела новые правила, что подсказывать нельзя и типа, чтобы все ЛУЧШЕ запомнили...
Ну у меня дочь отлично запомнила, ага. Что тараканы в голове учителя могут смазать оценку за четверть
Пытались, но он там намертво встал 🤷🏻♀️ Хотя, очень хорошо ко мне относился. И после окончания школы звонил, с 8 марта поздравлял. Ну как бы все знали, что он ко мне неровно дышит. В хорошем смысле этого слова 😂😂😂
мне тоже как-то поставили 1 за то, что учительница застала одноклассника за списыванием с моей тетради. было это классе так в 10-11... такой шум поднялся после этого, классная ругала, учительница ругала. но потом замяли все.
я уже писала про то, что я была отличницей, с которой дружили лишь тогда, когда надо было делать какую-то работу или решать контрольные. в 9 классе всем подарили блокноты с подписями. только у меня стояло обидное: "Твои работы лучше всех,их надо списывать". до сих пор задевает.
ну я вот такой же была.. к 9 классу поняла, что не хочу так дальше и начала ломать себя и менять характер и поведение. В 10 классе поняла, что в старом окружении это не проканает - все равно меня всерьез не воспринимают. Наплевала на золотую медаль и помощь с поступлением в самый лучший вуз города и в 11 классе перешла в другую школу. Сейчас иногда жалею, но потом вспоминаю свои ощущения от того, что в новом школе со мной общались абсолютно нормально и именно из искреннего интереса ко мне, а не только затем, чтобы списывать и думаю, что все же все правильно))) Хотя бы в человека превратилась из зашуганного интраверта)
У меня такая же фигня случилась. Причем до 6 класса у меня были нормальные одноклассники, а там и пубертат накрыл, и классука (я не ошиблась) сменилась, и пришло три новых человека, которые и испортили мне 6 и 7 классы. Мне было неинтересно крутить челки и строить мальчикам глазки, мне было интересно читать книги. В результате со мной общались в основном на предмет домашка и контрольных, в этот момент быть книжным червем оказывалось не позорно)))
В 8 классе я перешла в другую школу, оценки сильно съехали - уровень был другой, но я быстро выправилась. И именно там увлеклась основами своей нынешней профессии, нашла подруг, с которыми дружу до сих пор, уже больше четверти века
Спасибо большое! Еще бы лень свою победить, но леееень побеждать лень, видимо она меня все же устраивает))))
Отличники бывают разные. Чаще адекватные те, кто просто заинтересован в том, что изучает (и обычно уже на профильных направлениях) и не теряет связь с миром. Да, и если честно, почти все отличники в моей жизни были нормальными девчонками и мальчишками. Порой случались казусы, но ничего странного или ненормального.
Но был в моей жизни неадекватный. Скандалы, разбирательства, угрозы, подставы - все, чтобы 1) была максимальная оценка 2) не просто максимальная, но самая высокая в группе (если у кого-то лучше - истерика). И это уже в ВУЗе. Откуда такое? Шизанутая семья, которая считала нормальным звонить куратору группы и отчитывать за то, что здоровый лоб поел мороженное или не надел шапку.
У меня был одноклассник.
Нет, не спорю, довольно талантливый и умный парень, но не гений точно.
Мы с моей подругой уж точно были не хуже в плане анализа литературы и т.п. Но его родительница считала иначе и убедила в этом учителей.
Как-то высказала мне, что я на тестировании подменила результаты, потому что по параллели лучший результат оказался у меня, а не у ее Петечки.
Моя подруга была виновата в том, что прошла на следующий тур олимпиады по литературе, а Петя - нет))))
Итоговое сочинение написано, встречаем учительницу в школе, с трепетом спрашиваем, как там наши оценки. Она:
- у вас, девочки, 5/5... Но это не ТАКИЕ 5/5, как у Пети!
Эта нога - у кого надо нога!©
у меня тоже была такая одноклассница, вместе с ней ходили на Олимпиаду по английскому языку на район. в результате у меня 2-3 место, у нее 4-5, а в школе она первая, а я вторая.
А как в дальнейшем сложилась судьба это типа, "отличника"?
Да нормально сложилась вроде. Успешно преподаёт, диссертация, женился. Правда, уехал от мамы в столицу
Правильно сделал, что уехал. Иначе бы...
Я одно время шила одежду у швеи-надомницы, у неё сын, 30 лет вьюноше. У него до сих пор варежки на резинке, продетой в рукава куртки. "Характер спокойный, нордический. Неженат."©
да я бы не сказала, что он корзиночка безрукая. нормальный парень с руками из плеч. ну и он заслуженно был отличник.
но им просто ТАААК восхищались. понятно, что в таком сиянии восхищения он вел себя несколько по-снобски, что не могло не раздражать)
особенно тогда, когда нас сравнивали с ним не в нашу пользу, при объективно равных данных)))
Наверно, эта практика выделять мальчиков как-то культивировалась среди "педагогов".
Моя классная частенько мне говорила:" ну что ты недовольная? Он же мальчик, у него папа - директор ... Он ведь жену будет должен кормить. А тебе что, хуже от 4-ки? Зачем тебе олимпиада?"...
Через 20 лет она поменяла свои взгляды. Или совесть заела. Извинилась. А толку?
да у меня и обид-то нет, если честно. жизнь расставляет все по местам. мы оба оказались вполне успешными, каждый в своей сфере.
конечно, в процессе учебы порой подгорало, а сейчас с улыбкой вспоминаю про "не такие" пятерки.
В теории тоже нет обид) Просто непонятно сейчас, зачем было так демонстративно показывать свою власть.
Наверно, мне надо бы ее, классную руководительницу, понять. У нее, летом погибла на студенческой "практике" под тракторам ее дочь на полях, а я, якобы, была на нее (погибшую дочь) похожа, вот она меня и возненавидела. Других девочек не так гноила.
Власть, хоть и малюсенькая - страшное дело в руках колдобины на ровном месте)))
ну да. синдром вахтера.
чем меньше у человека власти, тем больше он склонен ей злоупотреблять
Мне 45 годиков, перчатки теряю так часто, что начинаю задумываться над резинкой. Женат, воспитываю дочь)
Хорошо воспитанная дочь пришьёт папе резинки к перчаткам. Вот ))
У моих, кажется, никогда не было варежек на резинке. Тут со 2м классом на лыжах ходила. Учитель со всех по варежке сняла, кинула вдоль лыжни, нужно на ходу присесть и подобрать свою. Смотрю - один в двух варежках стоит. Снимай, говорю. "А у меня на резинке, я не могу" 😂
у нашего парикмахера-надомницы 2 сына - муж рано бросил, и старший пошел без образования работать, чтобы заработать младшему на обучение. в местные вузы он не поступил - балл не ахти какой был. решил заочно учиться на юриста... то ли в Ростове, то ли в Воронеже (точно не помню). с горем пополам сыночка выучился, получил диплом. настал первый облом - в Украине российские дипломы надо подтверждать, а это и время, и деньги. ездили долго парикмахер с сынишкой, подтвердили диплом. облом 2 - все требуют наличие опыта от года и выше. так юристом и не стал.
Стремительный профессиональный рост в научно-педагогической среде (в 26 защитил кандидатскую), но большие подозрения, что имеют место деньги и связи родителей. С подругой посмотрели защиту (нашли в открытом доступе), испытали испанский стыд, потому что работа была невероятно слабая.
у меня тоже был товарищ в группе весьма бесцеремонный. как-то поучаствовал в интеллектуальном теле-шоу и на рейтингах (поступала я в универ по рейтингам), так он сел со мной, без спроса взял мой листок с ФИО и специальностью, и изрек, что мы с ним конкуренты. каково же было удивление, когда он попал в мою группу. часто пропускал лекции и практики, учился посредственно, но после 4 курса, когда стали распределять на бюджет он единственный, у кого балл средний был 5,17 (дипломы и грамоты), тем самым он отнял возможность поступить на бюджет у нескольких девочек, которые лучше него учились. не понял ничего.
я затравленная отличница) но затравленная не учителями, а одноклассниками) Но на то я и отличница, чтобы самой решить эту проблему, с чем я и справилась, о чем писала выше.
А вот насчет учебы и жалоб на ее ненужность и тупость, о чем вы написали - в точку! Бесят, когда начинают ныть о перегруженности и то что большая часть школьной программы им в жизни не пригодилась. Ну я не виновата, что вам мозги не пригодились, чо...
Какой-то straight A students bashing. В совке это формулировалось как лучше синий диплом и красная морда, чем красный диплом и синяя морда, правда это касалось уже учёбы в вузе. Адми в дальнейшем уравновесит статьёй о том, как всё-таки отстойно быть двоишником.
Хорошо учиться легко, если тебе нравится предмет, тебе его хорошо преподает учитель, влюбленный в свой предмет.
На своем опыте знаю: ненавидела химию, пока не стала заниматься с репетитором, девушкой, которая обожала свой предмет. Я за год с тройки перешла на пятерку и как орешки щелкала задачки по органической химии. До сих пор ей благодарна.
В школе училась средне, зато вуз по выбранной специальности закончила с красным дипломом. Ну интересно мне было.
Ну все-таки должны быть и какие-то данные для изучения конкретного предмета. Физику ненавидел люто, что в школе, что в универе, слава Богу, непрофильный предмет была, всего 2 семестра. Сдал, забыл и очень надеюсь, что доча будет что-то в ней понимать и мне не придется вписываться) Знаю немало людей, очень любивших физику и пытавшихся мне втереть, что наука об устройстве мира это очень интересно. Не внушили)
да, соглашусь. очень хорошо относилась к учительнице по алгебре и геометрии, она любила свой предмет и я вроде нормально разбиралась, но в 11 классе оказалось, что мое мышление не способно воспринять синусы и косинусы.
но все же - как много зависит от того, какой учитель тебе попался. я ведь могла ненавидеть химию...
Мне как-то поставили 4 за сочинение без единой ошибки. Оказалось, училке не понравилось, что я пишу большую г как маленькую (без шапочки сверху), а сочинение было про «Горе от ума» Грибоедова ))
В каждом домике - свои гномики. У училки особо породистые, видимо, были.
У этой как раз были не все дома))
никогда не любила это вот выведение букв, как в прописях. нет, я могла, получалось нормально, но не нравилось. и как же я была рада, когда начиная с 5 класса нам официально объявили, что теперь красота почерка не оценивается, главное, чтобы было читаемо и не "грязно". ух, я оторвалась) у меня половина букв непохожа на те, что нас учили выводить в прописях, но всё вполне легко читаемо. и большая г тоже без шапочки)
Я была отличницей с нормальным почерком ( г не в счёт))) Потом выяснилась причина, по которой русичка мне в 10 классе оценки занижала. Боялась, что егэ на 5 не сдам, а ей влетит. После нескольких пробных она поняла, что бояться не за что, и в 11-м у меня уже была 5, но было поздно, хватило только на серебряную
Эх, обидно как
У меня заглавные г, т и п - как строчные, только большого размера. Бесят меня эти шапочки
У меня Т то с шапочкой, то как печатная. При том, что я Татьяна, соответственно, во всяких документах имя или инициалы пишу несколько раз по-разному 🤪
Одна моя фамилия на Т, другая на Г
А тогда было бы неинтересно!
и вот реально, почему не объявить правила заранее, на берегу? в средней школе у каждого учителя свой взгляд на то, как должно быть правильно. возьми и напиши один раз эти требования и пришли, елы-палы, в электронный дневник, чтобы точно все прочли.
нет, "это же очевидные вещи!". ну для тебя, может, и очевидные, а у другого учителя другие очевидные вещи. а ребенок должен каждый раз играть в угадайку, вместо того, чтобы учиться
* это я, если что, все еще бешусь из-за двойки, поставленной 2 года назад за подсказку)))
у меня ребёнок только в 1 класс пошёл, но "это же очевидные вещи" уже начались) 1 сентября мы узнали, что деловой стиль одежды, заявленный в школе, подразумевает, что на каждом ребёнке должен быть вязаный жилет, ведь просто рубашка - это не деловой стиль) даже рубашка с пиджаком - это вроде норм, но всё равно с жилетом лучше, "это же очевидно! " восклицала удивлённая директриса.
Я пришла в свою вторую школу в шестой класс, до этого мы 9 лет прожили на Крайнем Севере. В предыдущей школе класс был дружный, учителя замечательные, в новой школе - с точностью до наоборот. Мне тут же дали кличку "чукча", и начали травить. Училась я хорошо, по некоторым предметам на "отлично", по иностранному - лучше всех (первые два года была дана очень мощная база на которой я и ехала вплоть до выпускного класса). Так вот - в меня чуть ли не плевали - "Ты, чукча, КАК ты смеешь учиться лучше меня?! Возвращайся в свою чукчандию, и паси там оленей!" Потом вся эта шайка-лейка скопом поступила в один институт (только чтобы держаться вместе и противостоять таким же "умникам", как они), и после первой же сессии 50% повылетали - кто за неуспеваемость, кто за прогулы, кто за алкоголизм. А кто всё-таки дошёл до заветного диплома - долго не могли устроиться на работу, и торговали на рынке.
Ой, да, подсадка хулиганов к хорошим девочкам-отличницам - это беда-беда. Меня вшами не заразили, но я, хорошая девочка, впервые подняла руку на другого, чем обескуражила все, в первую очередь, себя, а учительнице понравилось. Мальчик не то, чтобы был двоечником, то есть, двоек у него хватало, но сейчас бы любой бы заподозрил СДВГ. То, что должны были решать профильные специалисты, было предложено решить девятилетнему ребёнку своим примерам, чо нет, это же так психиатрия работает.
я была хорошисткой, но примерной девочкой.
учителя тоже обожали ко мне подсаживать всяких придурков "для исправления". вот смысл этого действия? понятно, что разгильдяй не исправится, а вот его соседке станет сложнее учиться
Фиг знает почему, но иногда это работает ) Когда меня (отличницу) посадили с отличником, мы чуть не передрались. А когда сажали с троечниками (ну прямо уж совсем придурков там не было), то они были очень милыми, смешили, и вообще старались более положительно себя вести. Может, когда так сажают, то расчёт на уважение (которое у придурков, увы, атрофировано ко всем).
Я в основном с хорошистами сидела, причем со "вторым" - со 2-го по 7-й класс включительно. Может, он потому и был хорошистом, хз. Но как же мы за эти годы друг другу надоели! Оба ходили к классной, чтоб рассадила наконец. Отношения у нас норм были, но вот реально - надоело. В 8-м сжалились, подсадили ко мне девочку. В 9-м обещали, что сидеть будем, с кем хотим... И обломали. Моя соседка ещё не вернулась с каникул, ко мне подсадили очередного "между тройкой и четверкой". На следующей же перемене моя подруга его согнала к тому парню, с которым ее посадили - и до конца года все были уверены, что так и надо:) Зато на истории меня отсаживали как раз к несостоявшемуся соседу подруги - он единственный, кто наравне со мной знал предмет. И садили нас за первую парту, чтоб у нас не списывали. Мы успешно списывали друг у друга)))
На самом деле, думаю, от класса зависит - мне повезло, ко мне хорошо относились не только на контрольных, и в целом с любым из одноклассников могла б ужиться.
И скорее всего, он занимался самостоятельно в свободное время, а "что сдаём?" было представлением для других студентов. Т.к. не могу себе представить, как можно сдать комплексный анализ или теоретическую информатику, просто пролистав учебник и не занимаясь ими совсем в другое время. Что никак не умаляет талантов парня - кстати, аналогичные представления я видела как преподаватель, но студенты потом сами рассказывали, что человек очень сильно готовился, чтобы выдать подобный перформанс )
P.S. - Жёсткие требования к посещаемости в ВУЗе, на мой взгляд, зло. Студентам уже не 10 лет, должны сами рассчитывать силы и планировать своё время. Кто считает, что в лекциях не нуждается и разберётся сам, и действительно так может - молодец, профпригоден. Кто понадеялся на авось и к концу семестра ни бум-бум - сам себе плохой буратино. А если преподаватели боятся, что на их пары при отсутствии требований к посещаемости никто не будет ходить, то, возможно, "нечего на зеркало пенять"?
Скажем так, тема в комменте не совсем раскрыта. Допустим, если гуманитарный ВУЗ и можно выехать на бла-бла, почему бы и нет. Я книгу в 300 страниц читаю за пару часов, так сказать, по диагонали, сильно не вникая, но основную мысль вполне изложить могу. Понятно, в техническом ВУЗе не покатит, а в моем родном многие предметы сдавал примерно так же. Другое дело, что должны быть базовые знания.
Пытаюсь представить, как на бла-бла можно сдать языковедение, да и не только его. Вот так одногруппница на первом курсе пыталась на античной литературе выехать и завалила первый же конкретный вопрос "кто такой герой". Да, человек пустился в рассуждения о моральных качествах, а не о греческой мифологии
ага. "выясните, являлись ли слова БЫК и ПЧЕЛА однокоренными в старославянском языке. обоснуйте утверждение с помощью языковых формул. как на это повлияла палатализация заднеязычных согласных?"
можно и правда было книжку на 300 страниц быстренько прочитать, а мы семестр мучались)
почему знатоки технических специальностей так уверены, что гуманитарные науки можно выехать на блабла?
в гуманитарных науках тоже полно закономерностей и взаимозависимостей, которые с кондачка не разберешь.
Наверное, потому, что нам, технарям, гуманитарные специальности преподают в целом "на отстань", и преподаватели так и относятся, что нам это в жизни не понадобится, а значит, можно не стараться. Я из курса педагогики запомнила только изречение преподавателя, что "экспонента ему ни разу в жизни не понадобилась" (странно, а про статистику и нормальное распределение в гуманитарных науках разве не слышали?), и совет почитать книжку "Игры, в которые играют люди". Книжка понравилась )
Знакомые профессионалы-лингвисты оставили совсем другое впечатление при общении - очень глубокие и просвещённые люди. Так что такое отношение к гуманитарным наукам - это издержки поверхностного образования, увы.
У нас препод по теории государства и права был бывший фсбшник. Там одно слово скажешь не так, как он учил;все. До свидания. Списать у него, естественно, было невозможно. По-моему, у него глаза были по окружности всей башки;)
я класса до 6 была круглой отличницей, ничего для этого особенно не делала, просто учёба давалась очень легко. после 6 класса, когда уже приходилось кое-где напрячься, чтобы получить 5, я не особо парилась, и училась на 4-5. универ закончила с красным дипломом тоже не особо напрягаясь. просто учёба давалась мне легко и без зубрёжки.
помоги ли мне где-то в жизни эти оценки? абсолютно нигде. и если бы училась на 3, жизнь моя от этого кардинально не поменялась. отдельное спасибо могу сказать родителям, которые всегда говорили, что оценки - это не главное и переживать из-за них не стоит
Я не знаю точно ваших обстоятельств, но, может быть, если бы вы учились на тройки, то в университет вы бы не поступили, высшего образования бы не получили... это бы тоже не изменило ничего в вашей жизни?
там, куда я поступила, проходной балл был не особо высоким, с 4-3 можно было пройти. ну и если учиться на 3, то для поступления можно было бы поднапрячься, а так я поступила опять же без напряга. но по итогу по специальности ни дня не работала, поэтому для проведения к нынешнему итогу подошла бы любая корочка о высшем образовании) так что конкретно в моём случае разница была бы невелика. наверное. потому что любое маленькое изменение могло бы привести к совершенно другому, никому не ведомому результату.
а вообще если рассуждать об этом, можно далеко уйти. например, однажды получил тройку, остался исправлять, опоздал на автобус, пошёл пешком, а тут кирпич на голову, и всё из-за тройки.
поэтому если рассуждать исключительно об оценке в дневнике, то глобально ничего не изменилось бы, а вот если эту оценку привязать к реальности, то уже никому неизвестно)
Я всегда старательно выполняла домашние задания, хорошо решала контрольные, особенно по английскому.
Но у меня никогда не списывали и это было очень грустно. Я прямо мечтала, чтобы у меня попросили списать.
Ведь те , у кого списывали, среди одноклассников считались самыми умными. Мне тоже очень хотелось считаются умной
Дико плюсую. Быть отличником - дерьмо...
У первой девочки проблема была не с учителями, а с одноклассниками. И с ней самой, раз без списывания с ней никто дружить не хотел.
Вообще, как бывшая отличница, могу сказать, что ничего в моей жизни оценки не изменили. Сейчас немного жалею, что не поступила в другой ВУЗ на другую специальность, которая была бы интереснее мне лично, но на это тоже не оценки повлияли. А так... Без разницы, какие баллы получаешь. Важнее, какие знания в голове остаются. По итогу останется только то, что интересно, а потому лучше на это и ориентироваться, а не идти туда, куда удобнее (да, я в основном по месту выбирала колледж и потом универ - не хотела ездить на другой конец города и тратить на дорогу по три-четыре часа в день).
Отношусь к тем самым "ленивым отличникам". Конечно, я не пыталась закончить школу с золотой медалью, но аттестат у меня очень хороший. Я не захотела погружаться в учёбу, а заниматься своими любимыми делами. Не жалею об этом)
