AdMe
НовоеПопулярное
Творчество
Свобода
Жизнь

20 наглядных примеров того, что школьные воспоминания остаются с нами на годы. И не всегда они хорошие

Уведомления
Про "ты можешь лучше" жизненно. Была такая проблема с математикой. Хорошему и плохому ученику за одинаковый уровень работы ставили разные оценки.
31
-
Ответить
Вот бы таким учителям зарплату платили по похожему принципу: "Марьванна, ваш оклад 40 тысяч, но мы платим вам 25, потому что вы можете лучше работать!"
56
-
Ответить
Такая же ситуация была с математикой с 5 по 9 класс
5
-
Ответить
Свое обучение в школе я прекратил в 9 классе, но не по окончании, а в середине года, из за вот таких вот преподователей... Бабушка, воспитавшая меня, всю жизнь была учителем Русского, Литературы и Истории в старших классах, она и привила мне тягу к знаниям. До 9 класса я был в числе первых по Алгебре, геометрии, физике и пр. про Русский и литературу вообще молчу. В 9 классе пришлось сменить город ну и как следствие школу, всю программу в этом учереждении я уже знал, спасибо прошлым учителям, но некоторые индивидумы учебного заведения сочли это неприемлемым, как это может быть, что ребенок знает всю программу лучше нас, начались непонятные моменты. С классом я не сжился, с учителями подавно. Последняя капля была сочинением, я писал о Байкале, хорошо знаю эту тему, поскольку жил тут, но учителя мои доводы не вдохновили, и она объявила, что это написал не я. Чаша была переполнена...
33
-
Ответить
Так вы бросили школу, или чем кончилось?

Да, это беда плохих школ, такие вот "учителя"

Я в похожей училась, но в 7 классе перевели меня в хорошую. Ехать, правда, полгорода на ОТ с 2 пересадками, но ни к одному учителю у меня до сих пор претензий нет.

И с учителями вот уже 17 лет мы вместе отмечаем день встречи выпускников)))
2
-
Ответить
Немного странно, что при таких глубоких знаниях, вы пишете названия предметов с заглавной буквы. Причем почему-то не всех...
2
2
Ответить
Учусь в польской школе, почти не разговариваю на этом языке, но понимаю, о чем говорят.

В один день нам задали выучить наизусть стихотворение. Стихи здесь учат очень редко, поэтому все до жути волнуются, кроме меня, потому что я часто учила стихи. Все прячутся под парты, в надежде, что их не спросят, а я поднимаю руку. Учитель удивился, наверное не собирался меня спрашивать. Рассказываю стихотворение без запинок, к слову так, что придраться не к чему. Но он мне ставит 5- за РУССКИЙ АКЦЕНТ!!!
46
-
Ответить
Это правда! Он боится моих родителей, будто они кусаются.
18
-
Ответить
Для Польши это , увы, в порядке вещей. Беда всех малых народов - национализм.
3
1
Ответить
Глупость.

Национализм - беда любого народа. Не зависимо от размеров.

-----------

У меня племянница учится в польской школе. С началом карантина позвонили, не нужен ли ноут, чтобы ребенок мог заниматься.

Потом она не сделала вовремя пару заданий, позвонила учитель узнать почему. Сестра объяснила, что дома не говорим по-польски, ребенок отвыкает. Учитель предложила помощь и стала ежедневно по два часа заниматься с племянницей в Скайпе. Они делали все уроки, вплоть до музыки (ей учитель дал задание научиться играть на флейте).
21
-
Ответить
Ну что сказать - вам несказанно повезло. Рад за вас.
5
-
Ответить
Учитель - долб**б(( простите, пожалуйста, за выражение 🙏
3
-
Ответить
3 месяца назад
Комментарий был не про авокадо. Пришлось удалить.
А у меня наоборот получилось. Рассказывал стихотворение Лермонтова на смерть Пушкина. И в это месте: "Погиб... К чему теперь..." после "погиб" - забыл. И получилась прямо мхатовская драматическая пауза. Так что даже учительница на меня обернулась. Потом вспомнил и дочитал до конца. Получил 5. )
29
-
Ответить
У меня была похожая история: урок географии, учительница что-то бубнит, я думаю о своем и начинаю дремать. В какой-то момент резко вскинулась, подняла голову и получилось так, что почти уставилась на учительницу. Она: "О! **** правильно на меня так удивленно посмотрела - я неправильно тут сказала, ошибку сделала". Мой заспанный вид прошел за "умный и удивленный". Вообще, это был, пожалуй, единственный на моей памяти случай, когда учитель признал перед учениками, что сделал ошибку.
21
-
Ответить
Я переехала в Россию в 8 лет, сразу записали в хорошую московскую школу. Уже в классе 6-ом никто не помнил, что я не русская. У меня не было акцента, грамматику знала лучше всех в классе, но мне всегда ставили 4, даже когда ни одной ошибки не было. Ответ на вопрос "Почему?" - "Потому что ты не русская!"
24
-
Ответить
Считаю, таких учителей, которые на детей переносят свой национализм, тем самым доставляя невиноватым детям травмы (возможно на всю жизнь), следует увольнять с волчьим билетом, чтоб не попали никуда.

Это дискриминация. Дискриминации в школе вообще хватает, и не хватало ещё от учителей и на ровном месте.
15
-
Ответить
Довольно странная логика. Как раз наоборот, стоило бы повышать за это оценку.
7
-
Ответить
По моим наблюдениям, паны русских ой как не любят ...
6
-
Ответить
Хммм незнаю, в школе надо мной и знакомыми никто не издевается, а учителя наоборот помогают. Наслышалась, что историки предвзято относятся к русским, но меня это обошло. На днях учитель проводил классный час, спрашивал всех, что им нравится в своей национальности. Учитель надеялся, что я что-то скажу, но промолчала) Потом говорит, что вам не нравится. Ему говорят, жадность, ябиды. Мне очень хотелось сказать: " ваша тупость! как можно критиковать свою же национальность??🤣". Следующее, что он говорит : "жаль что русские проигнорировали..". Провокатор.
11
-
Ответить
В работе сталкивалась.

И просто выворачивало, когда на этом фоне ты оказываешься выше в иерархии, и тебе начинают активно лизать...
2
-
Ответить
А по моим — они восточных соседей в принципе не любят, гонорові сильно. Хотя формальная вежливость на пять с плюсом, не придерешься.
4
-
Ответить
У меня так получилось, что сама сталкивалась, и отец с братом старшим. В разных местах.
1
-
Ответить
Да, я тоже сталкивалась. Не раз.
2
-
Ответить
3 месяца назад
Этот комментарий будет опубликован в 2236 году.
На эксклюзив не тянет
-
-
Ответить
Украинцев ещё больше.
2
-
Ответить
Читал энное время назад мемуары Николая Врангеля (который отец генерала), так там почти по пунктам расписано, почему паны русских не любят и когда невзлюбили. Как оказалось - за дело :(

что не отменяет неадекватного поведения учителя выше.
6
1
Ответить
Полякам в этой книге нимб голову не давит?
9
-
Ответить
Не, там довольно коротко об этом. Он недолго в Польше прожил.
-
-
Ответить
Ну они ж пытались нас в семнадцатом веке завоевать... странно потом было обижаться на ответочку.
3
-
Ответить
Снежиночки прошлых веков: как сами гадости делать - так "амычё?", А как обраточка, так все какахи
3
-
Ответить
Примерно так я с сыном на карантине историей занималась. Читаем, читаем, потом делаем остановку: "Посмотри, сначала эти с этими союз заключили, все было нормально, потом они решили в обход новых союзников что-то провернуть, не оценили адекватно свои возможности, не получилось; в ответ союзники начали закручивать гайки. Логично? Логично. А теперь это преподносится, как угнетение."
7
-
Ответить
А кого они любят, кроме себя?
2
-
Ответить
Когда же в школе начнут преподавать эмоциональный интеллект. Все эти обидки, неправильно оценили, незаслуженно ... Боже, да в жизни все тоже самое. Не факт, что на работе вы продвинетесь до вице-президента если будете много работать, знать и сыпать крутыми идеями. Не всегда крутая картина или идея побеждают в конкурсе. Многие талантливые художники были не признаны, но лет так через 100 их творения стоят целые состояния. Школа с такими долбанутыми учителя учит, что мир не справедлив, что не всегда наш ум и талант будет оценён по достоинству. Если принять это за истину и помогать нашим детям принимать негативные оценки их Работ, то уже во взрослой жизни их не будет ждать полное разочарование.)
20
14
Ответить
А это не школьное дело, это дело семьи. Семья должна дать дитятке разумный пофигизм. Мне вот (а я потом сыну) с самого раннего детства говорили, что надо руководствоваться своим умом. Если я хорошо подумала и считаю, что права, то пофиг на всех, кто считает по-другому.

Кроме того, ну не будем брать исключения в виде, к примеру, художников), в реальной обычной жизни ум и талант оцениваются адекватно. Просто к уму и таланту должны прилагаться и другие качества, отсюда и якобы несправедливость. Достаточно часто бывает, что лежит ум с талантом на диване и возмущается своей недооцененностью...))) А я честно говорю: я ленива, и мне не надо много-много благ земных. Поэтому когда муж делает подработку (например) и просит меня помочь, я кидаю идею и говорю, чтоб воплощал сам.))) Заниматься техническими мелочами не люблю совсем.)))
18
-
Ответить
Я тоже ленива, именно поэтому возмущаюсь, когда отдалась чему-либо на 100%,получила отличный результат, но его не признают.

В следующий раз я просто не буду бороться с ленью: зачем?
16
-
Ответить
Это несколько другое. Надо понимать, почему не признают Ваш результат. И попробовать подойти к пониманию объективно. А может быть, что Вы считаете результат отличным, а у кого-то другое мнение. Надо понять, кто прав.
2
-
Ответить
У меня знакомая в учебный процесс не вмешивается, но если дочка приносит оценку ниже 4, то конечно спрашивает, в чем дело?

Что-то не сделала, не так сделала, не поняла тему и т.д.

На родительском собрании учительница попыталась возмущенно отчитать мою знакомую: " странная у Вас девочка, хочет знать, почему низкая оценка! "

Пришлось объяснять учительнице, что учебный процесс, кроме прочего состоит в том, чтобы учитель разъяснял ученику, в чем тот ошибся и как это исправить.
30
-
Ответить
А почему ваши успехи кто-то должен признать? Вот прям обязаны ублажать?
2
9
Ответить
Причем тут ублажать к признать? Признание - это проявление уважения к чужому труду: а если после огромной проделанной работы ты получаешь не благодарность, а необоснованную критику: "можно было сделать проще", "зачем ты заморачивалась", "ты могла лучше" это сделала не ты. Ок. Как говорите, так и будет в следующий раз.
17
-
Ответить
Можно было сделать проще: замороченные пути решения - трата ресурсов, совсем ненужное. Значит исполнитель реально выделывается, желая что-то доказать. Мне не надо сто дейсвий там, где проблема решается а пять.

...

Зачем заморачиваться: ненужные действия. Вообще странно обижаться. Или за то, что время тратили на ненужное, благодарить должны?

...

Сделать лучше - так и надо делать качественно. Ожидать благодарность за работу на "отвали" странно. И да: тут работу оценивает клиент, а не исполнитель.
1
6
Ответить
А кто в школе/дома клиент?

И обоснованная критика это: "Ты молодец, но если сделать вот так и вот так, то получился бы тот же результат быстрее (с меньшими усилиями). Аесли сделать вот так и вот так, то результат был бы такой, правда так лучше?"
12
-
Ответить
Когда делаешь работу, клиент - учитель. И да. делается так, как надо и как требуют. Уже говорили на эту тему, лень повторяться: творить умеют не все, далеко не все (даже те, кто думает, что умеет) , так что научитесь хотя бы так, как надо.

Да и странные выкидоны: оценка кому нужна? тебе? Та старайся. Не нужна - тогда не жалуйся на неуд. Не буду делать... ха.... ежа то напугали...
1
6
Ответить
А счего вы взяли, что так как требуют, это так как должно быть? Вон почитайте как большинство талантливых людей гнобили учителя в школе за их идеи, в итоге оказавшиеся революционными открытиями.

И да, работа учителя заключается не в оценке знаний по его желанию, есть определенные критерии оценивания знаний, я молчу про обучение и мотивацию к учебе. И да, мои дети не ходят на уроки физики, а учат физику с репетитором, именно потому, что учитель сама не знает нормально свой предмет, а лучшим аргументом считает "я так сказала".
13
-
Ответить
А на мой взгляд, клиент - ученик. Учитель должен научить ребенка, а все эти домашние, контрольные - это показатель, как ребенок усвоил материал. Тест. Если плохо (больше половина класса) - учитель повторяет пройденный материал. А не орет, что Вы все дебилы и только в дворники годитесь.

Как в анекдоте: тянет двоечник билет и говорит: "Сейчас проверим, как вы меня научили"))))

Естественно, нельзя отбрасывать участие ученика в этом процессе, но мне кажется, начинать нужно с учителя.
12
-
Ответить
Вот про двоечника. - ересь дичайшая: учитель учит, но ученик должен учиться. Не учится: это его проблема и обязанность исправить. Учитель не обязан скакать и прыгать вокруг того, кто не хочет сам что-то делать. Это просто мега-инфантилизм, ждать, что тебя будут ублажать, чтоб ты жопу вытирать научился. Ходи с грязной! Только не удивляйся, что с тобой общаться не хотят, потому что от тебя воняет. Даже такие теплые могут отлично вписаться в общество, много неквалифицированной работы, там, наверное, их мозгов хватит
-
-
Ответить
Из всего моего комментария Вы прочли только анекдот?))
7
-
Ответить
Как я написала, это самое возмутительное, что там было. Мне странно, когда взрослые люди могут про такое упоминать кроме как в саркастическом контексте. Так что все прочее на его фоне блекнет и не воспринимается
-
-
Ответить
Анекдот, конечно, не сакрказм, но и серьезно его тоже не стоит воспринимать)))
-
-
Ответить
Кстати, я слышала следующее обьяснение.

Воспитатель - воспитывает.

Учитель - учит. Не даром учителей тоже ругают за низкую успеваемость. А раньше ребенка вообще могли на второй год оставить. Почему? Да потому, что школа обязана научить. Всех. И умных, и глупых, и ленивых и т.д.

А вот преподаватель - он преподает. Его задача дать материал, а учиться студент должен сам. Потому не выучил - выгоняют. Нет обязанности научить.

Не даром говорят, что школа учит, а институт - дает образование.

К сожалению, сейчас школа перекладывает ответственность на учеников и родителей. Домашних заданий больше, чем работы в школе.

--------

Я сейчас не говорю о родителях и учениках. У них тоже свои обязанности. Но здесь я хочу сделать акцент именно на школе.
-
-
Ответить
Совершенно верно. Цель образования — вложить в голову знания, а не научить танцевать под чужую дудочку. Оценки важны только как отражение прогресса ученика, нельзя их них делать механизм управления ребенком.

Все мировое образование приходит к тому, что надо детей заинтересовывать, а не принуждать (читай — учителю самому любить предмет и любить взаимодействие с детьми, а не идти в вуз, куда точно примут и нудно бубнить урок, прерываясь на "не отвлекайтесь" и "замолчите, а то двойку влеплю").
-
-
Ответить
Если учатся ради оценок — учитель шеф. Не клиент — это совсем другое. Клиент же не стоит на ступень выше и от него ничего не зависит. не подходит формат работы — расторгли договор, нашли другого клиента. С учителем так не выйдет.

А вот если учиться ради знаний, то клиент — это ученик. Учителю деньги платят за то, чтобы научил. А ученик никакого прямого профита от школы не имеет. Знания можно и дома получить. Учитывая качество сегодняшней учебной литературы — дома еще и получше.
-
-
Ответить
Школу тоже можно сменить. Как и учителя в рамках той же школы.

А некоторые школы заключат договор на образование: типа, они что-то там делают, но дело ученика - учиться. Звучит просто из разряда О_О. Есть тут у нас физ-мат, они такие договора заключают. Я тоже возмущалась - что за...? Но а послушав многих родитлей, уже не думаю, что это лютый бред - родители и дети с ними почему-то решили. что в школе все должно учиться само, без прикладывания усилий со стороны самого ученика. Будто учитель должен флешку тому вставить и загрузить. Пассивное усваивание возможно, но это долгий процесс и явно ко многим наукам слабо применим. Но родители хотят так, чтоб хоб! - и им из идиота гения сделали. Тут, простите, сами напортачили с генами и воспитанием.

Обучение - обоюдный процесс. Учитель может сделать этот процесс куда более увлекательным. но не обязан. Он должен объяснить так, чтобы поняли, по среднему. Но для тех, кто вообще не рубит или не хочет - не должен за это учитель отвечать. Это уже дело ребенка и семьи. Это перекидывание ответственности - вот что меня бесить до капающего яда. Отношение к обучению как к услуге. типа уборки номера в отеле. Это не так.
-
-
Ответить
Учитель не должен силой выталкивать знания, но обьяснять так, что б дошло до всех, кто хочет понять, обязан. Так же как обязан оценивать знания не по своей прихоти, а по методике мин.образования. А то достали препадователи, не знающие своего предмета и гнобящие детей за вполне правильное замечание.

И нет, вы не можете выбирать учителей в пределах одной школы, максимум - обучать детей дома, а в школе только проходить экзамены и тестирования. И опять-таки учитель после такого финта ушами будет весьма предвзято проверять контрольные и экзамены ребенка. Благо ВНО проверяют учителя из других школ, а аттестат теперь вообще ни на что не влияет.
-
-
Ответить
Учителя в рамках школы сменить... После четвертого класса сложновато, а если появляется такая необходимость — то легче уж школу сменить...

Я считаю, вот в чем загвоздка: ребенок не выбирает добровольно учиться или нет и чему именно учиться (истории о героических походах за тридевять земель в школу остались за порогом обязательного общего образования). Ребенку нужно обьяснить, почему он должен ходить в школу. Для чего нужны отметки. Доказать, если нужно. Сейчас весь мир задумался, как использовать естественную любознательность в школьном процессе, как сделать так, чтобы дети не скучали на уроках и с удовольствием шли в школу, чтобы они сами хотели учить уроки, хотели прикладывать усилия, а не учились из-под палки.

Учитель не должен отчитываться за неуспеваемость и бояться депримирования, например — но у учителя должны быть ресурсы на то, чтобы уделить время и внимание ученикам, разобраться в причинах и предложить помощь.

Родители отдают детей в школу, что редко обладают педагогическим талантом и свободным временем, а учитель этому учился и получает за это деньги.

К сожалению, реалии такие, что учитель тонет в бумажках, пока ребенок в школе — несет ответственность и за успеваемость, и за невредимость ребенка, и оплату получает вовсе этого недостойную. Энтузиастов, способных зажечь, с каждым годом все меньше.

А обучение и есть услуга, только ни к официанту, ни к сантехнику, ни к юристу, ни к врачу, ни к учителю пренебрежительное отношение недопустимо. Можно не соглашаться с методами работы конкретной марьиванны и лично с ней обсуждать несправедливые оценки или почему она обзывает ребенка, но не выносить на публику и не осуждать при ребенке. А вот благодарить конкретную марьпетровну за хорошую работу нужно почаще и погромче)
-
-
Ответить
Проблемы в системе есть. А вот чего нет, так это осознания, что родители ушли от воспитания своих детей и обучению их азам жития в обществе. Все заслуги - себе, неприятности - школе.
-
-
Ответить
Это в вашем окружении) Вокруг меня есть в том числе и вполне осознанные родители, которые детей воспитывают и учат за себя и за марьиванну :)

Но вы держитесь там, идиотов не так много, просто они грамотно расставлены. Я в детстве уже не понимала, как можно подбирать класс совершенно случайным образом исключительно по географическому признаку, так это у меня одноклассников было 30 человек, а родителей-то вдвое больше... И сейчас еще чаты появились... Чтобы глупость каждого была видна и выливалась на голову нормальных людей, наверное(
-
-
Ответить
Моя любимая часть: люди. не знающие меня в реале. рассказывают, что они лучше меня меня знают, и дают непрошеные советы :)
-
-
Ответить
Эх, я со всей душой, вас поддерживаю, ни единого совета не давала, высказала исключительно свой взгляд, а вы так жестоко(( Хотя если у вас в школьном чате нет уникумов, которые за детей спрашивают домашнее задание, шлют миллиард открыток, собирают деньги непонятно на что или ругаются с другими родителями — вам повезло больше, чем моим детным друзьям. Тогда мой пассаж и правда мимо.
-
-
Ответить
ООО! Наверное вам повезло с родителями. У меня мамины родители оба учителя и мама с папой учителя.... может можно и не продолжать... )))) в общем, 5-ка это святое. Так и в жизни старался быть отличником... Теперь не стараюсь, но иногда проскакивает.
-
-
Ответить
Мои родители были совершенно уверены, что я дитятко умное и просто не могу учиться ниже 5. При этом уроки мои не проверяли, начиная с первого класса. В дневник смотрели только тогда, когда его надо было подписать. Правило было такое: если я не справляюсь, не понимаю, тогда иду к взрослым. Я практически к ним не ходила.))) Результат? Золотая медаль. Как-то в выпускном классе моя классная прикопалась ко мне, что я четверок пару получила, "а как же твоя медаль?". Я сказала, она мне не нужна. Я действительно о медали не думала вообще.)) Я гораздо больше думала о предстоящем летнем спортивном сезоне. В прошлом году мы стали чемпионками города, и хотелось бы повторить.))) Классная в ужасе позвонила моим родителям, а они сообщили, что не будут со мной разговаривать на этоу тему и посоветовали меня не трогать. ))) Спасибо маме с папой за мою самостоятельность. В конечном-то итоге эти четверки ни на что не повлияли. Ну и чемпионство мы повторили.)
-
-
Ответить
Я ненавидела школу со всеми этими ярлыками, подлизываниями к учителям, несправедливостью и проч. Но именно эти ситуации очень многому научили. Это и были уроки для развития эмоционального интеллекта ) Своих детей я отдала в частную школу, где все по фэн-шую, во главе угла - развитие гармоничной личности, несколько психологов и индивидуальный подход. И знаете, что?) Моим детям тоже будет что рассказать своим психоаналитикам ))
-
-
Ответить
Хммм... интересно. То есть продвинутая школа, с индивидуальным подходом к каждому в зависимости от особенностей и предрасположенностей ребёнка, и казалось бы, что может пойти не так, и тем не менее все равно есть нюансы??
-
-
Ответить
Нюансы есть однозначно. Иногда, слушая их, воображение рисует ужасные картины, при этом, дети не избалованы, ведут себя хорошо) А у папы моего, наоборот, самые идиллические воспоминания о советской школе. У каждого в жизни свои уроки, которые нужно усвоить в независимости от того, куда попал: в советскую школу или в Хогвартс )
-
-
Ответить
Да, все так, я ничего плохого о своей школьной поре сказать не могу, хоть это была обычная школа в рабочем районе, большинство учителей были учителями по призванию, сами с душой и интересом подходили к делу, и на нас сил не жалели, часто отдавая больше, чем положено по программе. Но, сейчас оглядываясь назад, думаю, было бы не плохо, учитывать способности ребёнка, а не мести всех под одну гребёнку (мне вот двойку в 3-м классе за вязание поставили, ни одной петли не смог сделать, ну совсем не мое, а учительница по изо на неполучившийся рисунок мамы сказала, что я маму не люблю и мне должно быть стыдно). Или может это к родителям больше пожелание дать понять, что если что-то не получается, это нормально, а плохая оценка - не повод для расстройства?!
-
-
Ответить
Если честно, я узнаю об оценках детей только в конце года. В электронный дневник так ни разу и не зашла (не факт, что регистрировалась даже). Огромное преимущество частной школы в том, что домашние задания дети делают в школе, при этом, на фейсбуке регулярные отчёты с занятий. Представление о том, чем и как они занимаются, у меня есть.

Я смотрю на общий уровень их развития, на то, как они ведут себя в разных ситуациях, какие темы для общения им близки. А оценки не особо интересны. Дети переживают иногда из-за оценок, а я успокаиваю )
-
-
Ответить
Ойойой, продвинутая школа это боль и печаль. Главное же не пляски по развитию гармоничной личности, а адекватный коллектив — именно в нем без всяких плясок растет гармоничная личность. А то знакомый преподавал в частной школе — на первый взгляд дети на уроках математики занимаются на улице, бегают и высчитывают свою скорость, интегрированное обучение, практические знания... А по факту цель учителей — лучше других подлизаться к директору, и не всегда дети в процессе выигрывают.
-
-
Ответить
А есть какие-то способы разглядеть всю подноготную заранее? Знаю, что частные школы приглашают родителей потенциальных учеников на открытые уроки, но это тоже показательное выступление. Читать отзывы, прислушиваться к советам уже бывалых друзей, знакомых? А если уже выбор сделан, то внимательно своего ребёнка слушать, обращать внимание на детали, которые не стыкуются с представлением и фактами?
-
-
Ответить
Я сама вовсе не такой специалист, просто волею судьбы большинство моих коллег — бывшие учителя, они иногда рассказывают довольно интересные вещи. Но судя по тому, что никто из них не стремится назад в школу — много где, даже в лучших гимназиях, подноготная такая, что закачаешься.

Многие рекомендуют идти целенаправленно по рекомендациям — так кстати моя тетя делала, и не прогадала.
-
-
Ответить
Люди любят находить то, из-за чего можно со смаком пострадать.
-
-
Ответить
Согласна, я про тоже самое Школа со своим самодурством учила нас тому , что блин жизнь не всегда справедлива, и если сделал что-то стоящее будь готов, что шквал критики обрушится на тебя. И не все к сожалению ученики это могут понять на протяжении 10 лет( поэтому и выходят обидки. Вот если бы кто нибудь им смог объяснить , что учеба это не только оценки, и что не всегда их мнение или видение совпадает с оценивающим)
-
-
Ответить
Они только сами себе это могут объяснить, ИМХО.
-
-
Ответить
Вообще, всему своё время(немного сказки в детстве поможет не опускать руки, когда вырастешь), а если с детства приучить ребёнка не защищать свои интересы, а просто смиренно смотреть как тебя запихивают в задницу, то вряд ли это именно то, что поможет ему в жизни. Да, есть вещи, которые нужно просто отпустить: не ценят на работе - лучше найти новую, а не доказывать что-то на этой. Но если со школьной скамьи вдалбливать ребёнку: жизнь несправедливое дерьмо - привыкай, то вряд ли стоит надеяться на то, что этот ребёнок вырастет во что-то стоящее, он просто с любой неудачей будет смиряться, ведь так и должно быть, зачем бороться?
-
-
Ответить
Я не говорю не защищать свои интересы, а говорю про то, что нужно уметь принимать критику, учиться бороться с несправедливостью и если ничего не помогает, то уметь на это забить, а не проносить через всю жизнь как 25 лет назад поставили двойку..! Уметь показать детям на что стоит сделать усердие, а где гори оно огнём.
-
-
Ответить
Плохо тем детям, кому внушают с пелёнок, что они - особенные, умнее всех и тд. И приходит такой "светоч" изначально с претензий и ожиданиями... И не получает то, что хочет. И вот вам травма на всю жизнь и обидки до гроба.

Неумение работать в коллективе, завышенные ожидания к окружающим, уверенность в собственной исключительности - и вот на пустом месте конфликты с учителями и учениками. И потом это все доится и не кончается. И по жизни процентов девяносто этих обиденок прорываеются по жизни через обиды и унижения... Т.е.не в школе дело, а в человеке
-
-
Ответить
К сожалению согласна с вами.
-
-
Ответить
Самой грустно, когда наблюдаю.
-
-
Ответить
По-моему, это странно, когда учителя учат детей тому, что мир несправедлив, таким образом. С одной стороны, они пытаются донести, что нужно учиться, развиваться, быть культурным и неконфликтным, с другой стороны показывают, что никаких привилегий ты за это не получишь. То есть, ну молодец, что написал классное сочинение, но я найду к чему придраться и поставлю такую же оценку как и ученику, который написал кое-как. Какой вывод из этого могут сделать дети? Что стараться нет смысла, что все-равно это никому не надо? На мой взгляд, не этому должны учить в школе.
-
-
Ответить
Дети делают вывод по разному. Одни до 40 лет переживают, что в 2 классе двойку получил, а другие понимаю, что тетя у доски дура и не стоит больше обращать на это внимание, борются с несправедливостью, забивают на идиотку, и продолжают дальше впитывать знания.
-
-
Ответить
Что-то и кто-то формирует представление ребёнка о мире, он же не рождается сразу с определенными убеждениями. По-моему, учителя достаточно сильно влияют на формирование личности своих учеников. Конечно, смысла переживать о действиях учителей во взрослым возрасте нет, но некоторым преподавателям определенно не стоило связывать свою жизнь с детьми.
-
-
Ответить
Про "Мастера и Маргариту", которые не могут быть любимыми, ибо их не прошли...

Это прозвучит как вранье, но я прочитал эту книгу где-то в пятом классе...

Я просто к тому, что дети не всегда программе следуют, а от заявления училки из статьи как-то неловко стало
-
-
Ответить
Да ладно. Мне в 9-м классе училка (не могу по-другому её назвать, ибо тварь была редкая) на голубом глазу заявила, что я ещё не доросла до любимого мной Брэдбери. И что я читаю его без понимания темы. Так что 🤷‍♀️
-
-
Ответить
Надо же... а у меня обратная ситуация была: 5-й класс и учитель литературы (хорошо помню, что именно 5-й, т.к. она у нас только один год, к сожалению, преподавала) зачитывала отрывки (над какими-то даже плакала) и советовала прочитать «451 градус по Фаренгейту», конечно, вне рамок школьной программы.
-
-
Ответить
И когда, по ее мнению, Брэдбери уже можно понимать?
-
-
Ответить
Я тоже прочитала в 5 классе, точнее, летом между 5 и 6, и мне дико понравилась эта книга, так что вполне вам верю)
-
-
Ответить
Мне учительница русского снижала оценки по сочинениям потому, что я писала в каждой клеточке, а ей было неудобно читать. По украинскому языку сочинения 4-5, по русскому 3-4. Я была уверена, что не умею писать сочинения, выражать свои мысли, вообще красиво думать(((( Один из моих любимых комплексов(((

Самое главное, что сказала она это по окончании школы, на выпускном. Что мешало сделать мне замечание раньше?
-
-
Ответить
На меня учительница химии орала, ставила двойки за мой мелкий почерк. Вообще многие учителя общались только с помощью крика. Не логичнее ли спокойно объяснить ученикам, что тебя не устраивает?! Но нет, обязательно нужно было вызвать чувство страха.
-
-
Ответить
Самое отаратительное школьное воспоминание -- заставили участвовать с спортакиаде. Я сразу говорила, что не буду, что не умею, что не хочу, что мне не нравится и я не смогу. Заставили. Мы проиграли, и все -- ученики, учитель, все говорили, что это я во всем виновата. Да даже если и так, я же изначально говорила, что не умею и не буду... Ревела сутки, обидно было чудовищно. 17 лет прошло, а вспоминаю до сих пор и грущу....
-
-
Ответить
Была похожая история. Должна быть спортивная олимпиада. Кто-то один не пришел, и решили, что я буду участвовать, а ведь я в этом не шарю! Устроили скандал, но я ни за что не буду участвовать! В итоге меня оставили в покое. На следующий день наша команда выиграла. Они мне говорят," зря ты не участвовала, мы выиграли." Так а если вы выиграли, то я тут причем?? Если бы я участвовала, то мы бы проиграли.
-
-
Ответить
Ух читаю и прям чувствую, как подгорает. Хочется каждую тварь взять и встряхнуть за шкирку как следует
-
-
Ответить
От создателей "мою жизнь сломала мама, выбросившая мой рисунок, а так бы я точно стала гением". Копить обиды, лелеять их, рефлексировать бесконечно.
-
-
Ответить
Та же мысль. Тему родителей исчерпали или отставили, теперь учителя.

До буллинга от одноклассников они докатятся или все-таки пожалеют психику читателей?
-
-
Ответить
И я подумала о буллинге. Будет обязательно. Джокер. Начало. Если этот кинчик собрал миллиард в прокате и создал такой ажиотаж, копать - не перекопать все обидки.
-
-
Ответить
Сначала будет версия-лайт. Как меня насильно кормили манной кашей в детском саду.
-
-
Ответить
И это закрыло мой 3 глаз, 6 чакру и открыло рвотный рефлекс на манку.
-
-
Ответить
И я стал вегетарианцем.

Почему? Да патамушта! (А как ещё чакры открывать?)
-
-
Ответить
Знаете, вы правы в том случае когда человек постоянно всем жалуется на своё "несчастное детство" и просто питается вниманием других людей. Но бывает что действительно нужно выговориться о своей боли и это помогает. А вы своими комментариями издеваетесь над людьми. У нас в обществе и так все привыкли все в себе держать и страдать. В общем, не надо так. )))) Вот, вы, например, как с негативнвми переживаниями справляетесь?
-
-
Ответить
Такие выговаривается раз за разом и не заткнутся. Взрослые типа люди со вкусом вспоминают выговор какой-нибудь дуры, будто других ярких событий в жизни не было.
-
-
Ответить
Были и другие события - более или менее яркие, хорошие и плохие. Из них складывается наша жизнь.

И вспоминают - не значит, что постоянно держат это в голове. Скорее, как здесь, воспоминания всплывают со время обсуждения той или иной темы.

Я заметила, что могу дать пример из личной жизни под большинство статей АДМЕ, хотя в голове обычно только балансы))))))
-
-
Ответить
Не всегда, да. наверное (надеюсь), что с большинством так. Но чуть-чуть тему задеть... Бедная школа...
-
-
Ответить
Вы можете мой комментарий полностью прочитать? Просто я считаю что у каждого своя история. И очень часто человеку нужна помощь и очень часто помощь идёт на пользу. :)
-
-
Ответить
3 месяца назад
Большой Брат не дремлет.
Если вы умеете брать ответственность за свои косяки, это то, о чем я говорю.
-
-
Ответить
Ваши замечания справедливы для взрослого. Для ребенка, ещё и в подчиненном положении не так просто "проводить переговоры" и предотвращать конфликты.
-
-
Ответить
3 месяца назад
Это слишком личное, не можем показать.
Пардон, а почему вы считаете, что кто-то обязан выслушивать ваши проблемы? И почему нельзя высказаться против написания статей на ресурсе, которые провоцируют подобное копание в грязном белье, где, внимание! ВСЕГДА приводятся доводы только одной из сторон и эта сторона ВСЕГДА обижена и считает, что ее родители и учителя получали наслаждение от издевательств над ангелом.

"У нас в обществе и так все привыкли все в себе держать и страдать". Есть такие люди, с родом деятельности, начинающимся с приставки "пси": психологи, психоаналитики, психиатры. Они послушают и с удовольствием, потому что за большие деньги. А забесплатно чужие проблемы нафиг никому не сдались, а навязывать их силком - это тоже издевательство.
-
-
Ответить
Нет, я не считаю что кто-то обязан выслушивать мои проблемы. На мой взгляд, в этой статье люди, поделились тем, что откликнулись в душе. И на мой взгляд, вы начали гипертрофировать их комментарии и издеваться. Вам силком никто не навязывает это все читать. Ведь так? Может быть эти комментарии задели что-то в вас? Только вы не о своих переживаниях написали в таком случае. ;)
-
-
Ответить
Дело в том, что на Эдми цикл статей на тему "как родители испортили мне жизнь" выходит уже давно и регулярно. И вот, в продолжение этой темы подключили школу с учителями. Безусловно, каждый имеет право поделиться чем-то важным, сокровенным. Это нормально и ценно в человеческом общении. Но когда поиск виноватых выходит на первый план, затмевая собою королевскую семью и советы, как дорого одеться на помойке. Это не всем нра.
-
-
Ответить
Ну, по ходу, Эдми выкладывают то, что очень большой отклик имеет. Нашли золотую жилу на данный момент. ))) Лет через 5 другая тема будет. Надеюсь, мой этот коммент не удалят. ))) А так, я считаю для постсоветского пространства эта тема ой как актуальна. И найти компромисс в теме родители-дети или учителя-дети не просто. А может и невозможно.
-
-
Ответить
Согласна, компромисс найти невозможно. Считаю, что во всех наших проблемах виноваты только мы сами, т.к. только наш мозг формирует отклик на внешние раздражители. Идеальных семьи-школы, мужа-жены и проч. не существует в природе. И на понимание этого у некоторых уходит жизнь.
-
-
Ответить
Я своими комментариями издеваюсь над людьми?

Есть вещи, которые можно и подержать при себе. Оценку злая училка снизила.

upd двадцать лет назад
-
-
Ответить
Ну, вот и подержите при себе.
-
-
Ответить
отличный ответ, коллега 👍
-
-
Ответить
Да! 😭😭😭😭😭

И теперь эта училка приходит в кошмарах!
-
-
Ответить
расскажи об этом кошмаре на двенадцати сайтах и кошмар развеется! проверено! гарантия!
-
-
Ответить
Можно на одном сайте, но в разных ветках?
-
-
Ответить
Тогда присаживайтесь: в садике меня кормили невкусными салатами, как результат, до сих пор не ем салатов с постным маслом. Только сметана или майонез. Правда я работаю над собой, и иногда, крепко зажмурившись, могу сьесть кусочек огурца или помидора.

Еще, опять-таки в садике, мальчик так расскачивал меня на качелях, что я упала и больно ударилась. Качели боюсь до сих пор, над собой не работаю.

Продолжение будет в другой ветке)))))))
-
-
Ответить
Ну, хорошо, хоть крайний нашелся. Во всем виновата училка музыки, высмеявшая меня перед классом. А так бы я точно стал Мацуевым.
-
-
Ответить
Вы хотите об этом поговорить?))))
-
-
Ответить
)) Из какого это фильма? - Я отдал 10 тысяч долларов, чтобы произнести фразу о том, что ненавижу своего отца.
-
-
Ответить
Я не знаю((((

------

Почему-то первое пришло на ум - "Обыкновенное чудо": "я гналась за Вами три дня, чтобы сказать, что Вы мне безразличны" )))))

Даже не знаю, с чего такая ассоциация. Наверняка, кто-то из учителей повлиял)))
-
-
Ответить
Вот да!

Зато выхлоп какой!!!!
-
-
Ответить
Еще была ситуация, когда на экзамене снизили оценку, чтобы была не выше, чем у соседки по парте - а то она обидится и это разрушит нашу дружбу (это случайно подслушала одноклассница).

Мою соседку по парте всем классом держали - она была так возмущена, что хотела идти ругаться))))
-
-
Ответить
Ничего себе) Правильно понял, что учителя снизили, чтобы не разрушать вашу дружбу? А им не все равно? И почему в таком случае было не снижать вам оценку, а повысить подружке?
-
-
Ответить
Да, они почему-то решили, что это нас рассорит.

А почему ей не повысили - не знаю. В любом случае, я училась на 4 - 5, и мне не было важно какая из этих оценок будет стоять за экзамен.)))
-
-
Ответить
А я как-то "участвовала" немного в противоположной ситуации: училась заочно в институте и дошло дело до диплома, я практически и не пыталась написать сама, заказала. Мне написали диплом и презентацию, диплом я даже не читала (я не горжусь этим, просто я тогда уже беременна была и не до того было). А две девушки очень хорошо учились, диплом сами писали, много возни с этим у них было, каждый абзац был выстрадан. И в итоге одна из них за дипломную работу получила 4, как и я. Мне бы на ее месте было бы очень обидно.
-
-
Ответить
У меня была похожая ситуация, я сама писала и получила 4. Кто-то заказал и получил 5. Но! Это было второе моё образование, больше чем на 4 я не знала, и меня грела мысль, что я не потратила 50тыс. на диплом (на тот момент 2 моих зп). Если бы мне предложили 5 за 50 тыс., я бы отказалась. Это ведь совсем не имеет значения 5 или 4.
-
-
Ответить
Спасибо за честность и взгляд с другой стороны).
-
-
Ответить
Преподаватель по сольфеджио в музыкальном колледже на экзамене мне сказала : 《Вы ответили на 4 ,но я поставлю вам 3 ,потому что вы ничего не делали целый год》.в ответ я просто улыбнулась.А надо было канючить ,как другие студенты. Никогда не выпрашивала оценки,а она это любила и поощряла.
-
-
Ответить
всегда была отличницей, в девятом классе все пятерки в аттестате. в десятом началась канитель с егэ, наш выпуск попадал еще в пробные, егэ было только по русскому и алгебре. русичка трухнула, что я не сдам экзамен на 5 и стала специально занижать мне оценки. Например, в одном сочинении про Грибоедова я везде большую "г" писала как маленькую без шляпки (ну быстрее так мне было). и она почеркала мне всё, якобы эту букву так писать нельзя, хотя я давно так писала. Таким образом, вывела мне четверку в одной четверти (или, кажется, в старших классах за полугодие). а потом мы начали сдавать пробные тесты в качестве подготовки к егэ, и я все их написала на пятерки. тогда она успокоилась и вернула мою итоговую пятерку, но было уже поздно. из-за этой одной четверки мне не дали золотую медаль ((( а еще эта же русичка утверждала, что нет такого выражения "утром/вечером того же дня"))) интернетов тогда не было, да
-
-
Ответить
3 месяца назад
Упс, администратор нажал на «удалить».
Не Надежда Викторовна ее зовут ?)
-
-
Ответить
3 месяца назад
Комментарий удалён. Расходимся, господа.
у меня с математикой была абсолютно та же фигня. один в один. прямо удивительно! (если что, я потом кандидатскую защитила на мехмате... как бы с математикой у меня было хорошо всегда.. но не с учительницей..)
-
-
Ответить
Может, у них Штрафы были, если ученик не оправдывал ожиданий
-
-
Ответить
У нас объясняли так, что если ученики получают по ЗНО (аналог ЕГЭ) оценку ниже, чем в аттестате, а если таких учеников еще и не один, то может нагрянуть с проверкой Районо и последствия будут вплоть до понижения уровня аккредитации.

Не знаю, сколько в этом правды, мне еще тогда, 10 лет назад, показалось, что у страха просто глаза великоваты.

Мне по математике поставили четверку на всякий случай, хотя я по ней даже не собиралась экзамен сдавать.
-
-
Ответить
Великоваты однозначно, потому что, например, математичка так себя не вела, хотя по ее предмету были сложнее тесты. Я перестраховалась и взяла ещё устный экзамен по ее предмету, если егэ завалю, но тут у меня уже у моих страхов были большие глаза)
-
-
Ответить
Все зависит от учителя, истинная правда. Как по мне, эти пляски начинаются, если учитель не уверен в том, насколько хорошо подготовил учеников, и пытается перестраховаться. Выглядит со стороны... Грустно.
-
-
Ответить
Странно, что вам по итогу экзамена не поставили 5. У меня была 4 за год, но егэ на 5 и в аттестате 5.
-
-
Ответить
По итогу у меня и была 5, но из-за той одной четверки в Четверти в десятом классе пролетела с медалью. В аттестате все были пятерки, а медаль серебряная
-
-
Ответить
Что-то припоминаю, там за 2 года все пятерки вроде должны быть? У меня медали нет, но помню, что у кого и какая медаль будет уже в начале 10 класса решала школа. И этих ребят прям тащили, иногда даже завышали оценки. Но на экзамене только один парень слетел, остальные не подвели.
-
-
Ответить
Я точно не знаю нюансов, но да, руководство моей школы обосновало это тем, что за два года должны быть все пятерки. Ну меня тогда это не сильно волновало, Поэтому и не разбиралась, а вот сейчас спустя пятнадцать лет понимаю, какая коза была эта русичка))) хотя медаль как и ее отсутсвие вообще никак не пригождается в дальнейшей жизни ))
-
-
Ответить
Про медаль (и красный диплом туда же) вы правильно написали, вообще ни разу не гарантия и не пропуск в успешное будущее. А в тот самый момент сильно расстроились? Тут ведь ещё и явная несправедливость была, и это не может не огорчить?

У меня также было. В аттестате 1 четверка, но и серебряной медали нет, потому что в 10-м классе на последнем уроке в четверти поругался с информатиком, ибо знал уже немного больше, чем, простите пожалуйста, «старый пердун» - муж зам.директора, но он - учитель, я - дурак, вывел мне трояк в годовой оценке за 10 класс. Никогда не гнался за оценками, но в 10-11 классах очень старался, чтобы поступить на бюджет, именно в тот момент эта история сильно вывела меня из себя. Пришёл домой, психовал, мама в школу побежала, классная моя все прекрасно понимала, но увы 🤷‍♂️
-
-
Ответить
Неа, вообще не расстроилась. У меня тогда была первая любовь и ощущение, что я вот-вот перееду из этой глуши в город и наконец стану взрослым свободным человеком)) какая там медаль ))
-
-
Ответить
И у нас так было, ещё в «доегэшный» период, жалкое зрелище, когда тащили именно «зубрилок», которые шаг влево-шаг вправо от заученной темы - и все, полный вакуум. У меня в классе были случаи, когда такие «медалисты» плохо написали выпускное сочинение, так их пригласили переписывать, чтобы 5-ку вывести.
-
-
Ответить
Учитель истории был каким-то фанатом религиозных войн во Франции, этот период мы учили столько же, сколько всю остальную историю Франции вместе взятую. Однажды нужно было написать эссе, и моя одноклассница вместо на эссе нарисовала на листе ужасную резню (пугающую не только с исторической, но и с художественной точки зрения). После этого он завязал с Варфоломеевской ночью, так как по его словам: «я кажется травмировал психику некоторых из вас».
-
-
Ответить
Мужик чуткий!
-
-
Ответить
о, у меня был вообще обидный случай. Мне поставили 2 за то, что у меня списал другой(!) ученик. Типа что бы не повадно было чтобы другие списывали у меня. А как я могла вообще это контролировать блин в общем то классе? До сих пор училку хочу прибить за это
-
-
Ответить
У нас ставили два обоим
-
-
Ответить
У меня многие списывали на алгебре, смешное всегда была в том, что ход решения был правильный, а вот со счетом у меня были проблемы (я даже на калькуляторе порой не могла правильно сосчитать, да и сейчас могу по 10 раз все перепроверить), но наша учительница не ругалась, снижала списавшим на бал и советовала им за мной пересчитавать.
-
-
Ответить
Буквально позавчера. У младшей консультация для ЕГЭ по литературе (онлайн). Учительница спрашивает у моей, успела ли она прочитать текст, а то ведь остальные быстро читают. Да, а моя в 11-м классе - по слогам... И это при отличном аттестате. А всё потому, что Базаров не должен нравиться, конфликт тянется с прошлого года.
-
-
Ответить
Сколько драмы и обид.. статья специально для школьников или кто закончил школу года два назад. После этого обиды за неправильную оценку или несправедливого учителя как то уходят в лету.
-
-
Ответить
Люди отчаянно цепляются за эту хрень, чтобы оправдать прочие неурядицы по дизни
-
-
Ответить
"но я ставлю тебе 4, потому что знаю, что ты можешь лучше" - а вот за такое должен быть отдельный котел в аду
-
-
Ответить
А у меня было наоборот. Мне в университете поставили по английскому языку 5, преподаватель сказал, что я очень постаралась и сделала большой прогресс. Но при этом моя 5 не сравнится с 5 некоторых действительно "языкатых" ребят. Пятибальная система оценка не может нормально оценить всех.
-
-
Ответить
Мне так поставили отлично в школе, за выпускной. Я пришла в языковую спец.школу в 8 классе из простой, а они все с первого класса учили. Учительница мне сказала, что, конечно, не сравнить, но если учесть, какой прогресс, то пять заслуженное.

Но я старалась. И потом уже в универе, начав значительно хуже всех в своей группе, постаралась так, что на бакалаврских экзаменах на моем фоне уже корифеям снизили оценку, мне пять - им четыре.

Так что ту, школьную, пять я отработала
-
-
Ответить
Тут, где я живу, такой же принцип оценивания. Не в сравнении с другими учениками (это прямо запрещено министерством), а основываясь на прогрессе каждого отдельно взятого ученика: насколько он "над собой вырос", насколько продвинулся в обучении.
-
-
Ответить
Многие, получив пять расслабляют булки, и не просто замирают, но ещё и откатываются назад.

Так что, имо, как бы да, но....
-
-
Ответить
Нууууу в моем случае было дико обидно, ибо я всегда была ботанюга-отличница... и как раз наоборот, видя такую несправедливость, любое делание стараться дальше просто отпадало. Четверки я могла получать и вообще ничего не делая...
-
-
Ответить
Я вас понимаю, сама такая была... Что мне очень жизнь портило. Моя самая большая проблема была - именно цель получить это долбанное "отлично"
-
-
Ответить
"с тех пор я больше её рисую"... серьёзно, блэт? Как же этот человек дальше во взрослой жизни живёт, если одно глупое высказывание заставляет опускать руки?

.

P. S. Давайте теперь пост, о золотых учителя, которые помогли, воодушевили и поддержали. А то создаётся впечатление, что в школе одни дегенаты работают. Но это же далеко не так. Обидно за хороших учителей становится.
-
-
Ответить
Моя учитель по математике не требовала от меня (единственной в классе) пошагово расписывать решение примера. Она знала, что большинство действий я делаю в уме.

Зато всегда видела, кто у меня списал домашку)))
-
-
Ответить
Подстава!!! 🤣🤣🤣
-
-
Ответить
Списывать тоже нужно с умом)))))
-
-
Ответить
Согласна! И что б не запалили, и чтоб понимал,ЧТО списываешь!
-
-
Ответить
1 класс, 1 в жизни диктант. Предложение *Ёжик ночью спал*, у буквы *П* я продлила левую палочку вниз. Учительница при всем классе меня унизила и порвала тетрадь. Так стыдно мне потом никогда не было. Я после урока убежала домой, хотя идти пешком было около получаса. Та училка моей маме рассказывала, какая я тупая, человеком не стану, меня только в интернат сдать и т.д. И это все при мне. Так в 6 лет я познала истину, что среди взрослых есть идиоты.Спасибо маме, забрала мои документы и перевела в другую школу.
-
-
Ответить
Бедная учительница, решила, что вы тролль с пелёнок. Нашли где палочку удлинять, чесслово.))))))
-
-
Ответить
Хах, а я в начальной школе знала, как расставлять запятые. В одном задании после проверки учитель поставила 5,но зачеркнула запятые, которые мы на тот момент ещё не проходили. А примерно до 5-ого класса я читала слов намного больше, чем остальнве одноклассники. Классе в 1-2-ом я прочитала 102 слова за условленное время, тогда как остальные осилили около половины моего результата. ;)
-
-
Ответить
А вот когда наш класс благодаря мне выиграл конкурс по литературе, из-за чего пропустила труды, учитель долго травила меня за это, а одноклассницы не желали помочь с тем, что я пропустила. Одна во время звонка ответила: «Ну, это самое, тут так сложно, я не объясню... Давай сама, это ты виновата.» Я виновата в том, что меня выбрали на конкурс, или что?
-
-
Ответить
Потому что ваш класс выиграл "благодаря вам", и вообще в ваших сообщениях слишком много вас. Вы понятия не имеете о командной работе. Вот вам класс и показал, что раз вы отделяете себя от "них", то и они могут отделить себя от вас.
-
-
Ответить
По рисованию да, учительница заставила переделать работу, которая была слишком хороша)) ну это ерунда, перерисовала левой рукой)))) а вот случай на музыке. Преподавала у нас возвышенная фанатичка, слушали Гершвина, у него довольно неординарная музыка, если кто в курсе. Мне было ее не понять в силу возраста, когда по окончании училка вопросила «ну как?», я честно ответила, что такое себе)) и за это мы слушали эту же композицию на повторе пока не прозвенел звонок))) меня весь класс ненавидел)) когда она в конце переспросила ещё раз, сказала, что все поняла, только отпустите )))
-
-
Ответить
Кажется, у всех были преподы, которые не верили в реальность работы. У моей сестры в универе (юрфак) было задание составить фоторобот. Я ей помогла найти программу и вместе вечером развлекались, составляя её фоторобота, вышло круто, а преподаватель сказал, что мол это просто обработанное фото, правда, со ссылкой на приложение и его скрином, где был сделанный фотопортрет, он все-таки поверил)
-
-
Ответить
А лично у меня был случай на работе, когда я была ещё интерном, было задание написать один довольно сложный алгоритм по совсем не понятной методичке. Остальные ребята взяли другую реализацию из интернета, попроще, один парень вообще не стал делать. А я пару ночей корпела над реализацией, вникала во все тонкости и, о чудо, все заработало как надо. А когда сдавала меня спросили: «Ты это сама сделала или все-таки нет?». Мне было очень обидно, что засомневались лишь в моей честности и способности реализовать этот алгоритм, к другим ребятам таких вопросов не было😔
-
-
Ответить
была итоговая контрольная по мхк. 100 вопросов к изучению. единственная написала на 9. на что учитель сказала "ты не могла все это выучить. ты списала." а я реально выучила, просто потому что было интересно. но видимо,составляя план контрольной учительница сама не верила, что кто то это осилит.
-
-
Ответить
Ненавижу школу. Ненавидела, когда сама училась, ненавидела, когда учились двое моих детей. Из-за учителей и этой поганой школьной системы. За все годы была только одна прекрасная учительница по русскому и литературе у дочери.
-
-
Ответить
На изо классе в 6 нарисовала руку, которая держала круглый медальон. Учитель собрался ставить 2, за то что выдаю чужие работы за свои, родителей в школу вызвать, чтобы не рисовали за ребёнка больше... но тут я достаю из кармана медальон, и ставлю свою левую руку в то же положение, что и на рисунке . 5 в четверти . Шах и мат :)
-
-
Ответить
Как хорошо, что есть предметы, где можно предъявить доказательства здесь и сейчас. А почему учитель сразу не поверил? Это был ваш первый рисунок у него или получился слишком непохожим на предыдущие?
-
-
Ответить
Вы знаете, рисунок и правда получился гораздо лучше, чем все , что рисовала ранее. Я рисовала его весь день , так как мне самой нравилось, что это не какой-нибудь натюрморт, а моя рука! Вот именно реальная рука , которую даже можно узнать и я все дорисовывала и дорисовывала ... не зря.
-
-
Ответить
О ещё)) я была в старших классах, а мой двоюродный брат (по папе) в начальной школе. Его классухой была девушка, которая только окончила вуз и встречалась с моим дядей (по маме). Так вот, она была тупая капец, исправляла мелкому правильное на неправильное и делала такие ошибки, что дитё справится, да и я это понимала. После нескольких скандалов с родителями брата, которые не помогли (училка все равно тупила), пришлось воспользоваться родственными связями и попросить через моего дядю, чтобы она брата не задалбывала))
-
-
Ответить
У нас сейчас такая учитель у младшего ( Она не тупая, но пишет и говорит с ошибками. Приходится ребенка переучивать (( Капец какой-то. Задумались о частной школе (у нас одна школа в поселке, и класс с такой программой один)
-
-
Ответить
мне поставили 2 за рисунок. который я якобы не сама нарисовала. надо отдать должное-я действительно не любитель рисование, но ведь программу в школе никто не отменял. поэтому я рисовала домашку прямо на перемене, перед уроком. и утверждать. что рисунок не мой. а принесенный из дома. рисунок, на котором даже краска не просохла. еще была несправедливость на уроке музыки-ну медведь на ухо насупил, но это не повод ставить ученику плохие отметки. например. устроили музыкальный диктант-у нас так накалывалась контрольная на уроке музыки, где надо было прослушать отрывок и дать ответ, какой это инструмент. мало узнать скрипку. а еще написать, что это альт или еще какая, не просто гитара, а акустическая. да я не слышу разницу, для меня все скрипки на один голос, в результате то же 2 . правда потом была исправлена на 5 , но только после того как в школу пошел отчим и устроил скандал в кабинете директора за это. и еще пригрозил пойти выше. директор то же сказала, что действительно, ученик должен просто написать название инструмента , без всяких изысков. это обычная средняя школа, а не музыкальная.
-
-
Ответить
до 7 класса я была тихоней в школе, и учителя ползовавшись этим могли оскорбить или обсмеять перед всем классом, начиная с 8 по 11 , я прославилась в школе ,как одна самых дерзских учениц "неуважающая" учителей
-
-
Ответить
Дед - охотник. В его шкафу - куча охотничьей литературы, много рассказов про охоту, написано интересно - прочитала все, естественно, много запомнила. В том числе и названия дичи. И тут школьная биология и тема, где говорится про дикого голубя, в частности, про скалистого. Меня вызывают к доске и я вполне нормально рассказываю тему, только в качестве примеров привожу разные названия, почерпнутые из тех самых книг. Учительница, не читавшая ничего, кроме учебника, поправляет, что остался только один вид голубя - скалистый, и ставит четверку. Я смотрю на нее, понимаю, что дура она, а не я, и спорить будет себе дороже, пожимаю плечами и сажусь. Тем более что одна четверка не влияла ни на что, с биологией проблем у меня не было.
-
-
Ответить
Хорошая история, улыбнуло) Так и представил, как ученица - внучка охотника сыплет названиями пернатых. Вы молодец, поняли в тот момент, что спорить и доказывать что-то бесполезно, если учитель и правда не оставлял места для манёвра.
-
-
Ответить
Помимо всего прочего, это ещё и не самая плохая учительница была. По крайней мере, интерес к предмету не отбила, объясняла понятно, если обстоятельства складывались неблагоприятно для ученика (принести цветок зимой, чтобы потом изучать его устройство - предполагалось, что мы ветку вишни или абрикоса в воду поставим, а я забыла, и принесла гвоздику) - шла навстречу, ну а что иногда глючило ее - так со всеми бывает. В отличие от одной исторички, которая рассказывала семиклассникам на уроке по "впереди нас - рать, по бокам нас - рать, позади нас - рать, и кругом нас - рать" и прочие подобные штуки. Но это уже запредельный экземпляр был, конечно :)
-
-
Ответить
OMG 🤦‍♂️ Это она так пыталась на одной волне с молодёжью быть? Такими штуками пыталась привить любовь к истории и своему предмету? Или реально просто сама по себе такая была?
-
-
Ответить
Сама по себе. Она очень много странного творила. Такое впечатление, что у нее просто с возрастом уехала крыша.
-
-
Ответить
У нас учительница по истории была еще и классной. Самое забавное, с 5 класса она вела уроки с записыванием конспектов. То есть, тоже самое, что в учебнике, только иными словами или кратко. Один урок пишем, второй отвечаем на вопросы. При этом, ее фишка была в быстрой диктовке - она редко повторяла слова, все писали, как могли. Отвечать должны были строго по ее конспекту. Так она нас готовила к поступлению в ВУЗ. Я конечно все понимаю, но в 5 классе ее быстрая речь изводила, от того, что писали весь урок, болела рука. Из-за этого у меня стал ужасный почерк, много непонятных сокращений, что-то вроде в.д., в.с. и прочие.
-
-
Ответить
Нормально, почерк и сокращения - не главное :) хотя в пятом классе, наверное, все э всё-таки рановато. В любом случае, это все же лучше, чем то, что делала наша химичка: писала формулы перед собой на доске (т.е. за ее спиной ничего не было видно), а дописав - тут же брала в руки тряпку и стирала написанное :)
-
-
Ответить
Она их просто не знала)))) поэтому и терла все улики
-
-
Ответить
Возможно 😄 В таком случае она их не выучила и к тому моменту, когда моя дочка в этой же школе доросла до уроков химии, т.к. методика не поменялась 🤣
-
-
Ответить
"Объяснял своим теорему Пифагора. Четыре раза объяснил - не поняли. Сам уже разобрался, а они всё не понимают!"
-
-
Ответить
3 месяца назад
Комментарий арестован полицией нравов.
А в наше время не разрешали писать левой рукой. Я с детства левша, и меня первая учительница (земля ей стекловатой) била по рукам линейкой когда я в прописях писал левой. Теперь пишу обоими руками. Сейчас много видел молодежи, кто пишет левой рукой.
-
-
Ответить
Помню три случая разных лет:

1.Начальная школа. Первая учительница при всем классе наорала на меня за четверку потому что я "должна была сделать на пять, но поленилась". После этого без перехода долго хвалила двоечника за то, что он сделал на тройку. И да, его поставили мне в пример. До сих пор не понимаю логику сцены...

2.Старшая школа, урок литературы. Проходим "Тихий Дон". Учительница спрашивает, что значит фраза "Подпускал красного кочета в каждый дом". Я не задумываюсь отвечаю, что это поджог. Она презрительно смотрит на меня и заявляет, что кочет - это петух, значит в дома подкидывали петухов. Следующие 15 минут я и еще несколько девочек доказывали учительнице абсурдность ее трактовки. Доказали. В тот момент я осознала, что взрослые тоже бывают идиотами)

3.Третий курс университета. Преподавательница задала конспекты целой кучи лингвистических статей. Обязательно от руки. После проверки я получаю двойку за "маленький объем конспектов". Аргумент, что у меня мелкий почерк и пишу я в каждую строчку (тетрадь в клетку) не подействовал. Мне в пример привели однокурсницу, которая писала втрое крупнее. Ее конспекты были признаны подходящими, при том, что перед сдачей она у меня три или четыре текста списала. После этого я поняла, что конспекты никто не читал и спорить бессмысленно. Забила, тем более, что я литературовед и предмет для меня был не профильный. Это научило меня, что профессора наук тоже могут быть не очень умными людьми)
-
-
Ответить
По первому пункту объясню мотивацию учителя: представьте, что речь не об учебе а о беге на длинную дистанцию. У вас отличная физическая форма (отличные интеллектуальные данные в учебе), большую часть дистанции вы пробежали, но в конце, поскольку соперники были слабее, вы сильно оторвались, вам стало скучно и остаток дистанции вы прошли. Ваш троечник - это безногий атлет, который бежал из последних сил на своих культях.

Так вот в глазах учительницы троечник герой, поскольку он работал свыше своих возможностей, а вы схаляаили.
-
-
Ответить
Это, может быть, понятно взрослому, но не семилетнему ребенку, который старался изо всех сил, но не дотянул до учительских стандартов, взятых неизвестно с какого потолка (Мысль про лень шла от учительницы. Я первом классе еще и помыслить не могла о том, чтобы недостаточно выложиться в учебе).

И в любом случае, основы педагогики говорят, что экспрессивное сравнение учеников в пользу одного из них не является действенным воспитательным методом. И ведут такие сравнения не улучшению чьих-либо результатов, а к появлению конфликтов в коллективе.

PS. В подобном ключе доставались головомойки не только мне, а всем, кто типа "мог лучше". В основном почему-то девочкам
-
-
Ответить
В начальной школе учителя часто грешат подобными глупостями, что уж делать... )

А вот насчет сравнения учеников... У нас, помнится, было сколько угодно, но конфликтов в классе из-за этого не было. Воспринимали как должное. Все прекрасно понимали, что, к примеру, Марина действительно и умная, и трудолюбивая. И я прекрасно знала, что Марина молодец, а я ленива до жути. И мне это было совершенно пофиг. Примерно так же и другие реагировали.)))И Маринку у нас любили.

А училка, наверно, пыталась так до вас достучаться. Дать понять, что вы все-таки можете лучше.
-
-
Ответить
Я вам даже немного завидую. У нас такой дружбы не было, постоянные конфликты как внутри класса, так и между классами (сравнивать классы учителя тоже любили))

А лучше я так и не смогла) Наоборот, старалась потеряться на общем фоне, чтобы больше не трогали. Впрочем, я-то, пофиг, в средней школе снова втянулась в своеобразный "актив", а вот одна моя одноклассница так и осталась тихоней-середнячком. Надеюсь, в меде потом у нее лучше сложилось.
-
-
Ответить
Мне теперь даже интересно, а зачем подкидывать петухов в дом? Или она сказку "Владыка из владык" слишком часто читала?
-
-
Ответить
Да я тоже не поняла) Тем более, что по сюжету там гражданская война шла и захват "враждебных" поселений.
-
-
Ответить
Я знаю поверья, по которым надо пустить петуха в дом и посмотреть, как он себя будет вести — так гадают на мужа :) Может, учительница тоже о таком поверье подумала?
-
-
Ответить
Это было бы интересно. Особенно учитывая, что "петухов" подпускал мужской персонаж)) Не помню уже кто конкретно - никогда не любила "Тихий Дон".

Но столь любопытную трактовку почитала бы)))
-
-
Ответить
По поверью, кто будет запускать — неважно, но наблюдать и делать выводы должна гадающая девушка, можно при участии старшей женщины, которая помогла бы правильно истолковать.
-
-
Ответить
Русичка настолько придиралась, что даже в 10-11 классах я убегал в слезах из кабинета. Придиралась ко всему: к дате, к обложке, к почерку, к ошибкам, которые я же исправлял моментально, также занижала оценки из-за мелочей...

Долгих вам лет жизни, Надежда Александровна 🤢
-
-
Ответить
о, время веселых историй

1) Школьная учительница литературы считала, что Иешуа из Мастера и Маргариты не имеет никакого отношения к Иисусу, и вобще Иешуа отрицателный персонаж. Некотоыре с ней спорили, но ей было плевать.

2) Брат как-то на уроке литературы сказал, что атомную бомбу изобрел Опенгеймер. За что получил нагоняй от училки, мол мозги промыты америкосами, не знает, что это наше изобретение, мы великая страна и бомбу изобрел Сахаров. (То, что Сахаров изобрел не атомную, а водородную, она не знала, она ж литературу преподает)

3) В старшей школе у нас появилась новая учительница информатики. Однажды она написала программу, которая, по непонятной ей причине не работала. Я занималась программированием дополнительно, поэтому поняла в чем ее ошибка. (нам на курсах целую лекцию читали о том, что так как она сделала делать нельзя). Я ей рассказала, как поправить, но она не поверила, что это поможет и даже пробовать не стала.
-
-
Ответить
аж залогинилась)

по первому пункту Вы несправедливы!

значит, ученик, может считать, что положительный герой - отрицательный, а учитель - нет?

но на самом деле хотела спросить - почему она считала, что Иешуа точно не Иисус?

у меня просто сейчас вьетнамский флешбек случился по книжке одной, долго объяснять
-
-
Ответить
Вполне можно расходиться во мнении, что персонаж положительный и отрицательный, но я считаю, что учитель должен уметь выслушать противоположную точку зрения от ученика, а не говорить, что они все не правы, продвигая только свои мысли.

Не вспомню сейчас все ее аргументы, давно это было) Но помню, что она приводила какие-то цитаты Иешуа, говорила, что они неправильные и Иссус такого б никогда не сказал. И самый странный аргумент "его даже зовут по другому".

Вот если с цитатами еще можно дискутировать и соглашаться с ее трактовкой или быть против. Но с именем не согласна абсолютно, насколько я знаю Иешуа это еврейское произношение слова Иисус.
-
-
Ответить
Ну вообще-то Иешуа действительно не Иисус. И рядом не стоял.

Если посмотреть хорошенько, роман в романе МиМ - повторяет события, описанные в евангелиях, но толкует их совершенно по-своему...
-
-
Ответить
во-первых в евангилиях трактовки разные, они часто друг с другом не сходятся.

А во-вторых, я не спорю с тем, что это альтернативная трактовка, но если я перепишу историю про потоп, где Ной будет вести себя немного по другому, то мой персонаж все же будет Ноем, хоть и в моей интерпретации. Я даже готова поверить, что можно на эту тему вести философские споры "создала ли я нового персонажа, или это тот старый, просто переосмысленный мной", но утверждать, что это другой и точка, мне кажется странным.
-
-
Ответить
Во-первых, можно узнать, какие трактовки разные и не сходятся? чиста канкретна?

Во-вторых, не поняла, зачем Вы про Ноя. ))) Все дело в том, что роман в роман МиМ имеет очень конкретные цели. И если Вы их не видите, не значит, что их нет.)))

В-третьих, Булгаков был сын знаменитого богослова, уж Евангелие-то он знал. И он не зря изложил по-своему события.)
-
-
Ответить
Противоречия гуглятся по запросу "противоречия в Евангелиях", не просто ж так их церковь 4 отобрала из всего разоообразия. (Вот честно признаюсь, что не готова вступать в богословские споры, но помню всякие мелкие примеры о том, что у них в датах распятия были расхождения и в датах смерти)

Ной исключительно как пример рандомного персонажа. Речь о том, что если я возьму Иисуса и напишу ему свои приключения, как мне кажется, допустимо сказать "это тот же персонаж, только она про него что-то напридумовала своего, давайте обратим внимание на различия". И все мои рассуждения исключительно об этом, что допустимо так выразиться.
-
-
Ответить
Мне кажется, что учитель вполне может иметь собственное мнение по любому вопросу. Но смысл школы и учебного процесса в том, что бы научить ученика думать, аргументировать свою точку зрения и т.д., а не высказать свое. Поэтому учитель не может навязывать свое мнение, тем более в таких предметах как литература, философия, история.
-
-
Ответить
ну, навязывать - это одно.

а вот высказывать свою и аргументировать, чтоб было видно как это - может)
-
-
Ответить
Больная тема). Всегда любила английский язык, еще до школы больше всего любила фильмы и мультики с не синхронным переводом, запоминала слова и фразы.

Классным руководителем была учительница английского, но я была не в ее группе все школьные годы. В 9 классе у нас была школьная олимпиада, после которой моя учительница сказала, что я все списала у её любимицы, которая сидела за мной. У нас были одиночные парты, а я сидела перед преподавателем. А я тупо старалась, чтобы выйти на городскую олимпиаду. Я тогда впервые расплакалась в школе, после у меня появился какой-то блок на грамматику, я тупо не запоминаю правила, при этом говорю и перевожу свободно. В 11 классе на выпускном (!) экзамене я получила 5, но моя классная ставит мне 4 в аттестат по английскому, аргуметируя это тем, что я не сдала деньги на шторы. Так и сказала: да, у вас выпуск, сдашь дкньги - будет 5, не сдашь - 4, ну подумаешь, что ты больше не будешь тут учиться. Короче моя мечта стать переводчиком умерла в школе). После института общаясь с носителями языка я часто извинялась за свой плохой английский. До тех пор пока пара пожилых лингвистов из Калифорнии не сказала мне, что пока я не сказала, что я русская, думали, что я тоже из США - калифорнийский акцент, быстрая речь, большой словарный запас. Вот вам и школа.
-
-
Ответить
Помню как я возненавидела учителя по рисованию). В начальных классах училась в модной школе. Плюс параллельно лет с 5 ходила в художку (сначала просто пару лет в одном классе училась до положенных 7), поэтому всегда рисовала на разные конкурсы в этой модной школе. Как-то ко мне подошла учительница по рисованию, и попросила один из моих рисунков на конкурс подписать именем некой Ани Ивановой. Мол, она очень хорошая девочка и хочет поучаствовать в конкурсе, а рисовать не умеет.

Как выяснилось, Анечка была дочкой какой-то крупной шишки, и школа хотела подлизать.

Моя мама устроила всем раззвиздона, когда узнала). Первый шок моего детства.
-
-
Ответить
в такие моменты, мне всегда интересно как на это "шишка" реагирует. Вот как представлю, что мне кто-то скажет вы (или ваш ребенок) победили на конкурсе, а я буду знать, что это какой-то левый рисунок. Я, пожалуй, только хуже относиться начну к этим людям.
-
-
Ответить
Не факт, что я чего-нибудь бы выиграла).

В этой школе дети учились с утра до вечера, то есть сами уроки, потом играли, потом выполняли домашнее задание, и еще всякие бассейны и кружки. Возможно, хотели шишке продемонстрировать эффективность этих кружков, или каких-нибудь субсидий на них попросить.

Но детали я не помню, сто лет прошло).
-
-
Ответить
как там в песне? На фестивале идиотов я был бы членом жюри? Той училке посвящается ) Девочка, не умеющая рисовать, побеждает в художественном конкурсе не со своим рисунком. Идеально )
-
-
Ответить
Слушай, но это же конкурс семилеток). Поэтому там эта разница не столь очевидна.

Я не гений). А особенно не была им в 7 лет.
-
-
Ответить
Когда человек считает себя гением - это клиника, по-моему ) Так что твоя самооценка - не показатель )
-
-
Ответить
Ну, по крайней мере на этой истории моя возможная или невозможная гениальность не сказалась).
-
-
Ответить
Ох нефига себе😯😯
-
-
Ответить
Закончилась история нормально, рисовать не бросила, да и в школе было интересно учиться).
-
-
Ответить
Никогда не понимала, как можно оценивать рисунки на изо. Для кого то палка палка огуречек вот и вышел человек уже вершина художественных способностей.
-
-
Ответить
Вообще именно технически набить руку, на мой взгляд, не так и сложно и это можно оценивать. Не каждый потом захочет заморачиваться и связывать свою деятельность с живописью, но нарисовать кубик и заштриховать каждую грань плотнее или легче ведь по идее может научиться каждый?

Но это я сужу с колокольни: 1. Человека, в школе не изучавшего основ рисунка; 2. Человека, добровольно отправившегося на худкурсы; 3.Человека, освоившего основы академрисунка после школы.

Возможно, в ваших словах доля правды больше, чем мне кажется.
-
-
Ответить
Я Вам отвечу, как человек, которому 4 ставили только за старание.)))

Талантов к рисунку никаких нет.) Но это не беда.

У меня своеобразное зрительное восприятие, я это поняла только уже когда повзрослела. Если я видела красное яблоко, я рисовала красное яблоко, не воспризводя никакого рисунка на яблоке (ну Вы понимаете, там всякие пятнышки, переходы цвета и тыды). У меня не было понимания перспективы в рисунке. Я вообще в воспоминаниях путаю цвета. Чтоб правильно воспроизвести что-то на картинке (к примеру), мне надо исходный материал проговорить про себя: На картинке яблоко, у которого красный цвет постепенно переходит в розовый, слева пятнышки желтого цвета... Вот тогда есть шанс, что что-то отдаленно похожее получится. ))) Это очень трудно понять, но тем не менее. Так же как я не могу составить словесный портрет или помочь сделать фоторобот...
-
-
Ответить
Удивили), а у этого явления есть название? Или это просто ваши личные особенности восприятия?

Всегда безумно было интересно как видят мир другие люди. Особенно чужие искажения восприятия.
-
-
Ответить
Нет, конечно. Я думаю, это нечто сугубо личное, что ли.
-
-
Ответить
Это очень необычный эффект... Я про таке не слышала. Я сама долгое время рисовала, как умела — у меня были ко всем чертям нарушены пропорции, ноль объема, все косилось и катилось в разные стороны 😅 Не приглядываясь, можно было даже сказать, что вышло почти нормально) Перерисовывала с натуры я тоже почти нормально))) Но толковый преподаватель на курсах объяснила, что нужно просто знать набор хитростей. Объем на рисунке — иллюзия. Если знать принцип фокуса, можно заставить зрителей верить, что карты не подтасованы, а яблоко — объемное.

Опять-таки, расположение рисунка на листе, для чего нужен эскиз, что не надо пытаться сразу нарисовать идеально — я все это узнала далеко не в школе.

Ну вот смотрите — если вам дадут задание начертить такой куб — справитесь?
-
-
Ответить
Если буду копировать картинку - наверно, да. Если по памяти, то вряд ли.

Как еще объяснить...

Ну вот я сижу за столом в каеф, к примеру. Напротив меня сидят две подружки. Мой спутник просит меня отвернуться и рассказать про них. Лица, возраст, одежда, что у них на столе. Мне это не удастся. А вот если мой спутник предложит мне рассматривать их внимательно 10 секунд и уже после рассказать, тут я вербализую картинку, и подробности будут. Т.е. для меня зрительное восприятие проходит опосредовано. Хотя память на лица и динамические стереотипы у меня хорошая. Но опять же "рассказать" или нарисовать лицо я не смогу.)
-
-
Ответить
Очень интересно) Я примерно поняла))

В академрисунке крайне не рекомендуют начинающим рисовать из головы — натура наше все. И все эти кубики-шарики-цилиндры не просто макеты, с которых надо срисовать, преподаватель мне еще и свет правильно выставляла — чтобы я сразу рисовала с правильными тенями.

И начинают с чб рисунка, цвет — это ооочень потом. Вот я не знаю, у нас изо было по принципу — ну порисуйте, только тихо, и тут хоть можно понять — учитель не хочет заморачиваться, детей никто не грузит правилами, но и не оценивает. Но ведь нет в рисовании ничего сложнее письма или арифметики. Если не брать проблем подобных дисграфии, то научится рисовать — это все равно что научиться считать или писать. Могут все. Просто стереотип такой дурацкий, видимо, подкрепленный уровнем преподавания(((
-
-
Ответить
А что такое правильный свет?
-
-
Ответить
Чтобы а) — он был четко сбоку, а не чуть сзади или чуть спереди, б) — вследствии пункта а) каждая грань была освещена с максимальным контрастом, освещенная грань была самой светлой и тень была темнее самой темной грани. Чтобы я не в уме себе додумывала — ага, по правилам тут темнее, тут светлее, а рисовала, что видела. Преподы очень заморачивались с позицией лампы.
-
-
Ответить
Не очень поняла). А если в следующий раз вы будете рисовать с другим освещением? Или это чисто во время обучения примочка?
-
-
Ответить
Это примочка натуры — и продолжать рисовать надо с максимально приближенным освещением, не зря же именно лампы ставили, хотя верхний свет в аудитории тоже был. Мы даже фотографировали, если не успевали, и на следующее занятие показывали фото: как стоял макет и как — лампа.
-
-
Ответить
Про продолжение натуры я понимаю). А вот про правильный свет интересно! Нас наоборот дрюкали, мол, представьте и изобразите как тени лягут если освещение там-то и там-то.
-
-
Ответить
Вот ведь разница в подходах! Нам старались все условия создать покомфортнее)
-
-
Ответить
Да. Вы правы. Рисовать в школе учат (именно учат) крайне редко.

Есть еще один предмет такого рода - физкультура.

К началу 8 класса я была полной девочкой, которая задыхалась и не могла пробежать круг 400 м по стадиону. Меня позвали в спорт. В конце первой тренировки тренер послала девчонок из нашей группы бегать - кого на 1,5 км, кого на 2,5. А мне сказала: Сейчас мы с тобой пробежим маленький кружок и попутно будем учиться бегать. Я спросила, сколько побежим, она ответила, что скажет после дистанции. Мы бежали, и она учила меня правильно дышать, правильно держать руки, правильно переставлять ноги...) Мы пробежали 1,5 км, и я не задохнулась как в школе. Через два года я точно так же помогла подруге пробежать 3 км, а она была в полном расстройстве: дистанции больше километра ей не давались. А всего-то надо учить детей. Основы - дело нехотрое и доступны всем.
-
-
Ответить
Ох, шпорт-шпорт... Ненависный предмет, хотя физическую активность я люблю. И да, нет же в основах ничего сложного, показать правильные приседания те же, пресс — опять-таки про самый эффективный (для меня, как оно в принципе, не знаю) способ его качать — подняв и скрестив ноги — я узнала после школы.

И это я молчу про случаи гибели детей на уроках, на фоне которых собстенный постыдно растекшийся по площадке съеденный завтрак — безобидная мелочь(
-
-
Ответить
ну это цвет.

а линии, штришки и прочее - для широкого круга пользователей, всё-таки)
-
-
Ответить
в первом классе была какая-то олимпиада по окружающему миру. Как бы случайно во время олимпиады в класс входит вторая учительница, говорит:"Хочу посмотреть, как вы пишите олимпиаду" и садится около девочки, у которой были богатые и шедрые родители (все знали, что они часто что-то дарят школе, оплачивают ремонты итп). Учительница начинает ей подсказывать ответы на все вопросы. а я сижу прямо перед ними и все слышу. Но в первом классе я была достаточно наивной и делала так, если я успела придумать ответ на вопрос, то писала его, а если не успела, а услышала подсказку от учительницы, то считала, что это нечестно и не записывала. Кто из нас выиграл олимпиаду и так понятно) А вот зачем учительница решила, что богатым людям будет приятно знать, что их дочке помогли выиграть (при том что это не олимпиада вступительная в вуз, а олимпиада в первом классе междусобойчик), вот это загадка для меня)
-
-
Ответить
На моих глазах несколько лет назад назад моя подруга откровенно совещалась с соседней девочкой на ЕГЭ! И она сдала этот предмет лучше, чем я. Тогда мне было очень обидно. Тем более, в тот год была опция: "Пожаловаться наблюдателю", я ей не воспользовалась. И сейчас очень об этом жалею.
-
-
Ответить
Как хорошо, что одна из преподавателей (в 5м) объяснила всему классу бессмысленность школьных оценок во взрослой жизни и что переживать вообще не стоит - вот прям как отпустило, а ведь раньше плакала из-за троек.

Когда в старших классах, в конце года, учитель истории меня спросила буду ли исправлять какую-то старую двойку, совершенно спокойно ответила, что: Нет, пусть остаётся - наступила гробовая тишина. А я всего лишь посчитала, что эта пара на итоговую оценку не влияет, и заморачиваться нет смысла, но не ожидала что такая позиция может кого-то шокировать (и учителя).

Жаль граждан, кто годы терзаются/переживают от несправедливой оценки.
-
-
Ответить
Помню ,фотографировали отличниц на доску почёта. Только это не был конец года и единственная учительница по русскому сказала,что скорей всего у меня будет 4 в табеле(хотя всегда было 5). В общем на доску моя фотография не попала,а я всё-таки получила 5 по всем предметам.
-
-
Ответить
Нам в начале 9-го класса классный руководитель сказала перед всеми учениками: эта и эта (я одна из них) "идут на золотую медаль", поэтому к нам особый подход. Меня это очень возмущало (подростковый максимализм и неприятие несправедливости). В итоге мы обе "эти" ушли после 9-го класса в училищ. Не оправдали, так сказать...
-
-
Ответить
Не поняла?Оценки занизили?
-
-
Ответить
Наоборот, посыл учителя был о том, сто нам будут сознательно завышать оценки. И это было противно. А ушли мы каждая в своё училище по желанию. Я - в музыкальное, так как туда все в основном шли после 9-го класса, чтобы не терять ещё два года в школе. Мой пост о бесполезности и глупости вот этого "на золотую медаль".
-
-
Ответить
Ааа ну вы молодец. Конечно отличникам ставили автоматически пятёрки часто,что есть то есть. Мне ничего не дало, в Германии скатилась, особенно по математике.
-
-
Ответить
А я думала, прям как нам... У нас наоборот был высокий спрос с медалистов. И я уже, помнится, сдавала физику - выпускной экзамен, училка говорит: ответила ты нормально, а теперь должна доказать, что у тебя золотая медаль. Расскажи нам принципы теории относительности.

К счастью, помнила, хотя в билеты они не входили.
-
-
Ответить
Мне тоже пару раз повезло. Еще в первом классе моя классная руководительница понесла кипу моих рисунков, сделанных на уроках на школьный конкурс. Отдала их учительнице рисования, которая меня не знала. Та посмотрела и со словами "ребенок так рисовать не может" порвала их в клочья. Моя учительница ей так и не доказала, что сама видела, как я рисовала прямо на уроке. Ей было передо мной неудобно и она извинялась, что мои рисунки погибли. Замечательная была женщина, я ее очень любила. Я выросла и закончила потом Академию художеств с красным дипломом. Но той училке рисования об этом все равно не узнать.

В старших классах столкнулась с учительницами-взяточницами. Они ставили 5 только за подарки. Так я и закончила школу с двумя 4 по любимым предметам

(предметы не разлюбила) и одной 4 - по физкультуре. Но эта хотя бы была заслуженной :)
-
-
Ответить
В 9 классе участвовала в окружной олимпиаде по немецкому языку. Выиграла её. А на городскую отправили не меня, как победителя окружной, а девочку, которая не смогла участвовать в окружной олимпиаде из-за того, что болела, но она жила в Германии до 8 лет, поэтому администрация решила, что она знает язык лучше меня. Хотя я учила немецкий с 6 лет с носителем и владела им свободно. Было очень обидно.
-
-
Ответить
Представляю.🙁😥
-
-
Ответить
И что в итоге? Она победила?
-
-
Ответить
Я даже не знаю. Она была не из нашей школы, а специально я не узнавала результаты.
-
-
Ответить
Я учила в Казахстане немецкий, потом переехала в Германию. Разговаривать стеснялась и молчала. Как-то писали работу по немецкой грамматике и мы с русской девчонкой единственные кто получили единицы( по русски 5).Немцы были в шоке и нас потом ненавидили. Как так?

Так что даже если она и жила в Германии до 8 лет, это ничего не значит.
-
-
Ответить
Конечно, но тогда ни членов жюри, ни мою преподавательницу не спрашивали. Администрация округа все решила сама. Нашу школу просто уведомили, что я не еду.
-
-
Ответить
Нет слов😣
-
-
Ответить
у меня, по-моему, не было таких долбанутых учителей. я прекрасно писала сочинения, помню, что преподаватели спрашивали, сама я писала или нет, но оценки не снижали. и другим тоже, не только по русскому. они же нас годами вели и отлично видели, кто на что способен. моя учительница по литературе знала, что я учу стихи прямо на уроке, пока слушаю, как другие рассказывают. один единственный раз я получила двойку, когда она начала опрос с конца списка)) собственно, она так и узнала))

еще вспоминаю, что меня совершенно бесполезно было спрашивать правила орфографии и пунктуации. я и так писала правильно на 98%. на двойки не обижалась, если у учителя по программе опрос, а я не выучила, то все справедливо. итоговую контрольную все равно напишу блестяще, так и смысл себе мозги забивать))
-
-
Ответить
таким учителям не место в школе, даже читать неприятно, а как обидно детям...(
-
-
Ответить
вот самое обидное про можешь лучше и про книги, которые еще не проходили . я можно сказать жила в библиотеке и дома было много книг, к тому же имелись учебники старших классов от старших братьев. Учительница по русскому и литературе даже не позволила сдать ЕГЭ по литературе(((
-
-
Ответить
Как не позволила? Разве не ученик выбирает?
-
-
Ответить
я сдавала в 2010 и тогда учителя еще согласие давали , по крайней мере у нас в Туле, потому что они обязаны были с нами заниматься подготовкой. а тут я такая одна звезда из 40 решила литературу сдавать.
-
-
Ответить
за 8-й класс в аттестате - одна тройка, по пению. Только вот на тот момент я успел выиграть взрослый областной конкурс. Я ее понимаю, тяжелая судьба, слуха нет, играть на ф-но в кульпросветучилище толком не научили, а тут на первой парте сидит этот гад и громко вслух говорит, какой аккорд надо было взять.
-
-
Ответить
Это училка, дааа...

Я помню выпускной класс, вторая половина первого полугодия. На физре у мальчиков что-то вроде самбо, у девочек художественная гимнастика. Кто придумал такой идиотизм?! Но это уже другой разговор.) А теперь представьте меня, девицу, которая 175 см, интенсивно занимается академической греблей, имеет первый взрослый уже. И вот я с ленточкой пытаюсь изобразить нечто. Сажусь рядом с физручкой. Она вздыхает: Понимаешь... я просто не могу тебе поставить ниже пятерки, с твоим разрядом... Будем считать, что я этого не видела.)))))
-
-
Ответить
Прочитав Вашу историю, вспомнила о своей учительнице физкультуры, которая пришла к нам в старших классах вместо зверюги-физрука. У нее к нам было два требования - чтобы не прогуливали и чтобы не сидели весь урок без дела (разве только освобождение). Ну и нормативы по возможности) На меня в этом плане она не наседала, так как я была задохликом с подготовительной группой)
-
-
Ответить
Ну это совсем не выход. И вообще плохо, потому что физкультуре тоже надо учить и правильно учить.

Я не знаю, чему учили и учат в пединстиутах, но преподавать умеют единицы из сотен тысяч. И они уходят из школ. И уходили. В школах тяжело и нехлебно было и есть.

Вот физруки в школах, по-моему, двоечники из институтов физкультуры. Учителя пения... ну примерно тот же вариант.

У нас школа была лучшая в районе, поэтому у директора было что-то вроде карт-бланша на подбор учителей. Выпускников педагогических вузов он почти не брал. Учителя языка были с филфака, химии - с химфака, физика - физфак, и все из универа. Наша математичка была из педвуза, но ее взяли с огромным опытом, и она была очень сильным учителем и классным руководителем. Одну русичку взяли с педобразованием, но по-тихому "ушли" через три года - не потянула она, ученики у нас были продвинутые, манеру преподавания "зачитывание методичек" обсмеяли, учительницу выжили.

А вот физра-пение-рисование это уж ладно, будь кто будет. Резалт понятен.)
-
-
Ответить
Согласна с Вами по поводу физкультуры, но после предыдущего физрука, у которого сдача нормативов была выше всего остального (из разряда сдохни, но сделай), это был рай. Баланс нужен. А вообще обидно за пение, рисование и физру. И за уроки труда тоже. Мне повезло в младших классах - на всех вышеупомянутых предметах было интересно. А потом я перешла в другую школу, а там, как Вы сказали, учителей подобрали по остаточному принципу(
-
-
Ответить
По математике мне постоянно снижали оценки за оформление - то точку с запятой не поставила, то поля не расчертила, то дату красной ручкой написала, а красная ручка - прерогатива учителя.А по русскому была замечательная учительница, все время старалась нас заинтересовать. Я перешла из другой школы, терпеть не могла писать сочинения, все время получала 3 за содержание и 5 за грамотность. Она со мной поговорила, потом отвела в школьную библиотеку, где нашла какую-то методичку про то, как писать сочинения. И мне помогло: я выработала собственную методику, как именно мне писать, чтобы было комфортно и интересно. А с учителем биологии была целый год война: задали сделать дома таблицу, а я не любила, чтобы таблица разрывалась, и сделала ее не сразу под записями с урока, а перелистнув, на полностью чистой странице. А она при проверке не увидела таблицу, решила, что домашка не сделана, и поставила 2. Когда я подошла к ней сказать, что она просто не увидела, а таблица есть, вот она, она заявила, что я ее сейчас нарисовала. Таблицу на целый тетрадный лист за 2 минуты, ага. Только я не была скромной девочкой и свою правоту отстаивать не стеснялась. Так что громко заявила, что она просто не хочет признавать свою ошибку. В итоге весь год у нас была война, она постоянно ко мне придиралась, а я обращала внимание на ее минусы в преподавании. А учитель физкультуры был хороший. Он видел, кто далеко не спортивный, но не филонит и старается, как может, и повышал оценку за старание, хоть ты и предпоследней прибежала или прыгнула недалеко, а кто лентяйничал, тем ставил соответственно.
-
-
Ответить
Когда перешла в 5 класс, то предупредили, что какую первую оценку у математички получишь, такие и будет ставить.. я получила 3. в итоге потом во время учебы вызвала к доске меня и хорошиста, через перегородку мы решали пример, про итогу оказалось, что один и тот же.. сделали одинаковую ошибку, в итоге мне 3, а ему 4.

я спрашиваю: а почему мне меньше оценка, все одинаково же?!

на что был ответ учительницы: а ты себя с Минаевым не ровняй!

потом с учительницей по литре и русскому проблемы были, не взлюбила она меня.. в 6 классе написала стих про весну, показала ей,а она сказала, что этот стих я где-то списала и сочиняла не сама, так как она его читала уже где-то..

было очень обидно..

из-за таких моментови убилось желание учиться..
-
-
Ответить
В плане отношения ко мне учителя делились на две категории: меня либо обожали, либо на дух не переносили. Надо сказать, что по большей части всё-таки любили. Чего меня было не любить? Я всегда была вежлива, с одноклассниками дружила (слава всем богам, у меня были хорошие одноклассники), училась прекрасно по всем предметам, кроме алгебры. Но! а) у меня была бабушка, долгое время проработавшая учителем в интернате для слабоумных детей - на её методиках соображательная мышца сравнительно нормального ребёнка, то есть меня, прокачалась до шварценеггеровского уровня. Только с алгеброй дело не пошло, а вообще в школе я не училась совершенно. Знания просто проходили через меня, как через компьютер, и безо всякого труда с моей стороны приобретали форму решённых задачек по химии, пятёрочных чертежей и т.д. ; б) у меня был начитаннейший отец. Его усилия на ниве приучения меня к чтению вместе с бабушкиными привели к тому, что я с трёх лет я читаю. Много читаю. Русский и литература мной никогда не воспринимались даже как какие-то серьёзные дисциплины. Очень повезло и с учителями: вон в статье сколько жалоб именно на "русичек". Нет уж! Учителя менялись довольно часто, но знания вызубренных правил требовала только одна. Это была моя единственная четвёрка за четверть по русскому (правила я не учила из принципа; какой смысл, если пишу я без ошибок?). Умение обращаться со словами и хорошая память сослужили мне прекрасную службу: я постоянно шаталась на какие-то конкурсы чтецов и литературные олимпиады, а ещё играла в брейн-ринг. И классные руководители, и директора обеих школ, где я училась, меня во всякой спорной ситуации защищали.

Однако же, были в моей безоблачной школьной жизни и учителя-ненавистники. В первом классе это была физручка. Но с нею всё было очень просто: как оказалось, аккурат перед поступлением на эту должность её уволили из спорткомплекса, где директором была моя тётушка. Дама отыгрывалась на мне (первый класс, напомню). Уволили и из школы. Далее всё было хорошо до седьмого, если не ошибаюсь, класса. Меня невзлюбила географиня. Свою открытую неприязнь объясняла тем, что я "себе на уме", причём не стеснялась признаваться в этом открыто. Да, эта девочка мне не нравится, потому что она себе на уме. Ну хорошо, не надо меня любить, но вот занижать оценки было большой ошибкой. Никогда не забуду, как мне за безупречный ответ с места прилетело "сидись, три" и весь класс зашумел, закричал "почему?!" Спасибо, ребята!)

Но историчка и биологичка в старших классах (я после девятого класса как раз перешла в новую школу) оказались даже круче. Они дошли до того, что, обломавшись о попытки настроить против меня директора и классную, с горя вызвали в школу мою маму! Х))

Претензии ко мне исторички: слишком много знает и вообще несерьёзная какая-то.

Претензии ко мне биологички: взгляд у меня наркоманский.

Мама до сих пор хохочет, вспоминая этот поход в школу. Эх, жалко, меня там не было! Наркоманский взгляд! Х)) Видимо, я просто излишне внимательно слушала. Биологией я заинтересовалась ещё в дошкольном возрасте, когда мне попался прекрасный советский учебник, и всегда любила этот предмет, вот и вытаращила глаза Х)) К знаниям претензий так и не поступило, разве что к избыточным. В качестве отмщения я выбрала историю как один из итоговых экзаменов (вторым была, ясное дело, литература).

Эх, школьные годы чудесные! Х))
-
-
Ответить
1984 год, задание по литературе написать сочинение о памятных местах Ленинграда, связанных с литературными деятелями. Я написала о Новодевичьем кладбище, где похоронены

Некрасов и Тютчев. Учительница сказала, что мне должно быть стыдно не знать, что Новодевичье кладбище находится в Москве. Попросила ее рассказать, где похоронены Некрасов и Тютчев - она не знала, но не извинилась. А мои бабушка с дедушкой через дорогу от кладбища жили, там теперь похоронены.
-
-
Ответить
Вот так и воспитали Гитлера... ((( Сожалею.(((
-
-
Ответить
У меня самая запоминающаяся история была в институте. Преподаватель мат. программирования была дама строгая, но недобросовестная. Объясняла вроде, но много времени уделяла болтовне со студентами. Один раз я недопоняла ее и после пары попросила что-то уточнить. Точно помню, что пояснение заняло у нее не больше минуты. Предмет все сдавали очень тяжело. Поэтому основная масса просто купили решение задач, которые нужно было принести на экзамен. Я решала все сама. На экзамене, посмотрев решение задач, эта дама сказала, что ставит "4". На мой законный вопрос "Почему?" она ответила, что я задавала много дополнительных вопросов. Я задала аж один! И то по причине ее безалаберного отношения к обучению. Это настолько вывело меня из себя, что я откровенно психанула, хотя в школе и институте я было ооочень тихой и примерной. Не знаю как это повлияло, но она предложила решить задачу при ней и после этого поставила "5"
-
-
Ответить
Школа - источник заниженной самооценки, комплексов и страхов. Ужас, на самом деле...
-
-
Ответить
Это уж кто в какой школе учился.)

А самооценка от школы уже не зависит, это дается до пяти лет. Иначе все двоечники ходили бы с жутко низкой, а обычно наоборот.
-
-
Ответить
Этл не от школы завиит, а от системы. К сожелению, конкретно в нашей, учителя позволяют себе слишком много. Я училась в хорошем лицее, но анализируя сейчас некоторые ситуации и правила, понимаю откуда ноги у моих некоторых страхов растут. Учитель всегда прав, нельзя показать свою индивидуальность, боишься ошибиться, нельзя высказать свое мнение по какому-либо вопросу. И это повсеместно.
-
-
Ответить
Сожаление от слова жалеть, жалко.

И про пять лет не моё, это психологическая практика.
-
-
Ответить
Самооценку можно повысить, как и понизить, в любом возрасте. Тоже психологическая практика.
-
-
Ответить
Прошу прощения, уже несколько лет не пишу активно на русском. Стыдно, когда-то олимпиады по русскому языку выигрывала😅
-
-
Ответить
Помню по изо в классе 5-6 задали рисунок на свободную тему. Я нарисовала оранжево-красное солнце в лучах заката - от легких фиолетовых до насыщенных красных оттенков. И темное море с отражением всей этой красоты. Очень старалась. И поставили мне 3- со словами: "Такого солнца не бывает!". После этого никогда не воспринимала изо всерьез и особо не старалась. Вдохновилась кстати после просмотра мультфильма с подобным видом на море.
-
-
Ответить
Безотносительно к обидам, кто-нибудь может пояснить почему в библиотеку ходить лучше, чем в интернет?
-
-
Ответить
Потому что в библиотеке работают с бумагой, а обобщать и цитировать приходится переписывая, делая заметки. Таким образом задействуется кроме зрения осязание и моторика. А наш мозг так устроен, что лучше воспринимает информацию, если получает сигналы от нескольких органов чувств.
-
-
Ответить
*Шепотом* Ничем не лучше.)))

У меня единственный бзик - я лучше читаю из книги (любой, бумажной или гаджета), чем с экрана монитора. Вот с телефона - тоже запросто.

Очень удобно работать с большим объемом документов, а у меня это основное дело.

Да и писать я терпеть не люблю.))) Это уже вообще какой-то анахронизм.

А с компами я уже 29 лет, 20 лет в и-нете сидю.
-
-
Ответить
По теме поста: Это было в начале 70-х. В 3-ем классе писали сочинение об осени. Я написала, что листья пожухли. Наша учительница зачеркнула "пожухли" и сказала, что такого слова нет! Я была продвинутым ребёнком, решила доказать ей обратное и долго искала это слово в любимой "Литературной газете", начиная с 16-ой страницы. Не нашла... Жаль, не подсказали тогда, что слова можно искать в словарях
-
-
Ответить
В середине 90-х когда был учеником.Сочининие по поэме Мцыри - написал, в таком же стихотворном стиле, получил двойку, а ведь учительница его даже не прочитала. На вопрос почему? - Ты его списал... У кого у Лермонтова? Или другие случаи с много сложными предложениями. Ну на пол спраницы могло у меня быть предложение, с запятыми все как положено, но НЕТ по мнению учительницы, она ставила точки там где она считала нужными, хотя всегда говорила, что точка ставится в конце мысли. Так и в итоге это мои мысли или ее? Да также ходил в кружок вышивки, и на всех конкурсах, выставках - никто не верил, что это сделано руками мальчика.
-
-
Ответить
Гендерная дискриминация :)
-
-
Ответить
У моего папы тоже было что-то похоже в 5-м классе учительница не поверила что это он пришил пуговицы.(дом.задание с трудов) так он при ней оторвал и пришил еще раз.
-
-
Ответить
Один раз, когда я была в 5-м классе, учитель с литературы поставила мне 9 (из 12), потому что у меня в стихе, который я до ночи сочиняла все знаки препинания ПРАВИЛЬНЫЕ! Мол: " если всё правильно, значит ты списала с интернета", а то что у меня по украинскому языку 12 (я живу в Украине) не имеет никакого значения! Хотя однокласснице поставили 11, потому что она не поставила знаки препинания (одноклассница списала с интернета). Самое обидное то, что учительница перед тем, как задать нам стих, говорила: "я в интернете буду проверять". Хотелось встать и ударить книжкой ей по башке!😠😤
-
-
Ответить
Ощущение, что все родились в 21 веке. Только интернет и сопутствующая оргтехника. Приколов было много, но связанных с библиотекой и возможным списыванием у друга. А " Мастер и Маргариту" вообще проходили толькл в 11 классе, и то только потому, что уже наступил 1995 год, и списки по литературе расслабили. С 6го класса раздражала учительницу требованиями о прочтении данного произведения...
-
-
Ответить
Даже не знаю, что именно я ненавидела в школе - скорее, почти все. Но я ее и не вспоминаю совсем.
-
-
Ответить
из личного школьного опыта и как ученика и позже как родителя : школьных учителей тупо презираю. в своей жизни благодарен только одной единственной учительнице английского. она исключение. остальные обычные взяточники, корыстолюбивые, самоуверенные бездарности, либо же вообще какие-то морально несостоявшиеся личности.
-
-
Ответить
Блин, так и хочется треснуть этим "учителям" подзатыльник! Если тебя записали в троечники ты уже не выберешься! Все, ты тупой! Ты не можешь приложить усилия и сделать хорошо! Ты или списала или украла или скачала...А обойти школьную программу и прочитать книгу на год раньше вообще преступление!

У меня тоже есть одна неприятная история: Послали меня от класса на физ.соревнования- я хорошо качала пресс и отжималась от пола. Поставили каких-то двух куриц(по- другому не скажешь) считать сколько раз мы успели отжаться от пола за минуту. Вообщем моя очередь, я качаю...стараюсь.. но внутрене понимаю что минута закончилась, а меня никто не останавливает. Смотрю, а они разговаривают и не считают разы. ( забыли).Я начала возмущатся. Подходит учительница "в чем дело?" А эти девахи чтобы оправдаться, говорят, мы не считали потому что она плохо качала пресс, то ли пресс качает то ли сексом занимается...( я в 7-м классе как вам сравнение?) И учительница становится на их сторону!!! Мол плохо у тебя выходит! Даже не проверила...не дали возможность пересдать!

В 10-м классе у меня начала преподавать эта же учительница. Я ей препомнила этот случай. Она вспомнила: " я помню, это была ты? Извини что не поверила, я не знала на что ты способна... "

Моя педегог хоть умеет признавать ошибки)
-
-
Ответить
Однажды моей дочери по ИЗО в четвёртом классе задали нарисовать раннюю весну. Ну, нарисовала плывущие по реке льдины, голые деревья, грачи, конечно, прилетели. И всё в этом духе. Весна-то ранняя! Учитель поставила три с минусом, аргументируя, что очень мрачно. Пусть скажет спасибо, что не нарисовала оттаевшее собачье г…но во дворе. Ещё и перерисовать задала, чего мы, конечно, делать не стали.
-
-
Ответить
Мне повезло со школой. За сочинение по Чернышевскому ("Что делать") "Особенный человек Рахметов" получила 5 с припиской "А ты читала роман?" 😀. Нет, не читала, библиотека, пара рецензий на книгу, пара предисловий и вот сочинение. Учитель поняла, но оценку не снизила. А вторая, которая подошла в момент разговора, сказала, "Правильно, не зачем заставлять детей чушь читать". У нас были хорошие учителя, за редким исключением. Англичанка мне говорила, 5 не поставлю, потому что ты это списала, грамматика у тебя слабовата. Но я действительно списывала, потому как с временами глаголов у меня проблемы были. Английская спецшкола была. 😁

У старшего сына была классная, чёкнутая. То придёт, я вас всех люблю и в столбик всем 5, то вы уроды, коробку конфет у меня украли и всем 3. У неё были не буквы, а фонемы и т.п. Всем рассказывала как может детей на экзамене завалить, какая она замечательная, как её умоляют учить каких-то там детей и дарят подарки. Жаловаться на неё боялись. За экзаменационное изложение по книге "Белый Бим чёрное ухо" влепила сыну трояк. А он и книгу читал, и фильм смотрел, и ошибок при письме не делал. Я потребовала показать ошибки, она помахала передо мной его работой и сказала, мол запрещено. Но у меня очень хорошее зрение. Я успела увидеть что" исправлены" красным правильно написанные слова. И позвонила, ну как там это сейчас называется, то что раньше районо было?.. Там выслушали, спросили, напишу ли я письмо, сказала да, другие родители, нет, они боятся.. Короче, в школе были три проверки. Оценки исправили на честные. Училку уволили. Завуч просила ребят из класса сына передать "спасибо" тем родителям, которые помогли избавиться от этой особы, весь педсостав страдал, а сделать ничего не могли. Жалею что раньше не озадачилась, много она нервов попортила.
-
-
Ответить
"чёкнутая" написала специально😁😁😁
-
-
Ответить
Помню как седьмом классе я рассказала стих и моя учительница по русской литературе снизила оценку только за то, что в классе было шумно! А в конце четверти эта оценка (то ли 3, то ли 4) все испортила. После того случая я не любила ни учителей, ни свой класс.
-
-
Ответить
В четвертом классе надо было ВДРУГ написать сочинение на тему "Моя любимая книга".Любимой книги в то время не было,читала всё подряд,"запоем",зачи тывалась,искала,видимо,"свой" жанр..Не помню сейчас,ПОЧЕМУ не было того произведения,которое бы меня впечатлило,хотя к этому возрасту прочитала половину нашей огромной библиотеки,"в анамнезе" были и Уэллс,и Дюма,и Конан Дойл,Булгаков,Ефремо в,то есть, недетские произведения,но которые мне нравились и были,в принципе,понятны..Ру сичка у нас была суровая,возможно,ее вердикт,что писать надо про "детскую" книгу и стал решающим,что сочинение у меня получилось на шесть страниц..причем,по выдуманному "детскому" произведению..Получи ла 5/5 и долго потом придумывала,почему я не могу принести в школу эту книгу и дать почитать одноклассникам😄😊
-
-
Ответить