17 случаев, когда детская логика оказалась не по зубам даже дипломированным психологам

Кстати, по поводу цветовых тестов. Вот я пед университет заканчивала, худграф, у нас психология была профильным предметом. Так преподаватель сразу предупредил, что на художниках (и тех, кто учится этому) такие тесты, как тесты в духе нарисуй несуществующее животное, дом, человека и т.д.) сбоят. К примеру тест с цветными карточками, которые нужно разложить в порядке убывания привлекательности цвета. В этих наборах такие отвратные оттенки цветов были, что у нас большинство выбрало лучшим чёрным, потом синий и т.д. И с точки зрения психологии, это прямо ужас и кошмар, депрессия и прочие чудеса.

ещё я ребёнка к психологу водила, и она сделал вывод о том, что у моего ребёнка депрессивное состояние, на том основании, что он на просьбу нарисовать мальчика, нарисовал мальчика в синих штанах и с чёрными волосами. А прийти ей в голову не могло, что он пытался нарисовать автопортрет? Синие штаны - джинсы, а чёрные волосы - сын вообще-то шатен, но коричневого карандаша в предложенном наборе просто не было.

А тот же тест Люшера мне как-то по всем параметрам выдал клиническую депрессию, которой у меня и близко не было. Банальный гипотериоз.

Вспомнился рассказ Виктории Райхер "Хатуль мадан", про психологические тесты в израильской армии.

Так гипотериоз как раз и вызывает депрессивное состояние.

Да, я в курсе, там симптомы депрессии выдаются по полной программе. Френдессу мою врачи антидепрессантами чуть не залечили, а оказалось, что у неё тот же АИТ.

Неважно во сколько пошел в школу. Не должно быть каких-то рациональных объяснений, почему выбрал тот или иной цвет. Тест нужно выполнять без ассоциаций с одеждой, интерьером и пр. Но психолог должен был это объяснить доступным ребенку языком.

Я, взрослый человек, не понимаю как выбрать цвет без привязки к одежде. Если я люблю красную одежду, значит мне нравится красный цвет. Черная одежда мне не идёт, следовательно черный не нравится.

А как ребенку это объяснить?

Почему цвет - это обязательно одежда? Как-то краску для стен вы же выбираете без привязки к одежде)
Совсем не обязательна именно такая ассоциация. У ребенка это скорее краски, фломастеры. Как объяснить - это работа психолога. Если такие тесты дают детям, значит, они в принципе в состоянии понять задание.

Краска для стен такая, которая будет уместна конкретно для этой комнаты. Например в гостиной у меня стены белые с золотыми вкраплениями, все это разбавлено коричневой мебелью и тканями. Но коричневого очень мало. Всё же белого больше. Почему? Нет, не потому что мне белый нравится, а потому что комната выглядит светлой, чистой и большой.

В интерьере гиперактивного сына преобладает серебристо серый цвет, который его будет успокаивать. А вот в комнате дочери всё наоборот. Потому что она слишком тихая и медлительная. Ей нужны яркие цвета как стимул. Выбор цвета везде такой, который необходим. Как можно выбрать не думая, я не понимаю.

Я не знаю как можно думать о стенах детских комнат, когда смотришь на цветные карточки. Этому тесту сто лет в обед, он давно уже зарекомендовал себя как неплохое дополнительное средство диагностики. Уверена, что в кабинете психолога вы бы спокойно прошли бы этот тест, ничего сложного там нет.

Не знаю, как у детей, уже просто не помню, но для взрослого человека цвета, как и запахи очень часто ассоциативно связаны с какими-то значимыми событиями. И черный цвет может ассоциироваться с любимым платьем, а красный или оранжевый с неприятным человеком. Я с удовольствием читаю книги по популярной психологии с целью саморазвития, и не понимаю как можно оценивать человека по тому, что ему нравится, а что нет. "О вкусах не спорят". Все что не противозаконно и не наносит вреда окружающим имеет право нравится. И плевать на мнение компетентных психологов. Особенно неприятна оценка детей. Часто дети с нестандартными ответами могут быть развитие и талантливее всех прочих. Современная да и прошлая система образования не развивает творческое мышление. Детей просят дать свою личную оценку чего-либо, а потом сравнивают с эталонным ответом. А люди все разные. Вот так и получается серая масса. Моя дочь закончила школу с золотой медалью. Она прекрасно понимает какой ответ правильный, а свое личное мнение (которое мне очень нравится) оставляет при себе или делится только с теми, кто оценит. Вот так в школе закладываются основы лицемери.

И? При чем тут лицемерие, золотая медаль и вся ваша простыня к обсуждаемому тесту Люшера? В этом тесте нет правильных и неправильных ответов. Повторюсь последний раз и больше не буду - этот тест давно уже зарекомендовал себя, и здоворый взрослый человек в состоянии пройти этот тест - просто не задумываясь выбирать карточки. А не вспоминать цвет обоев в детской, цвет машины, любимой кофты и тд и тп. Всё, больше писать на это тему не буду, надоело, чес слово.

Действительно, мы уже все поняли, что это Ваш любимый тест, и , пардон, что топчемся по любимому мозолю.
Преклоняюсь перед психологами: они могут оценить человека моментально по карточкам!

Я так понимаю, что всё у кого с цветами есть определенные ассоциации для Вас умственно неполноценные. Это о золотой медали. Интересно, какой у Вас IQ.

согласна с одним из комментаторов, что порой в комплекте теста цвета этих карточек таких грязно-гнусных оттенков, что лучший из них - таки черный, хотя в нормальных условиях я бы в его сторону и не посмотрела. =)

не согласна с Вами. Первая мысль, когда предлагают выбрать какой-либо цвет - мысль о собственном гардеробе (не в смысле о шкафе, а о его содержимом). Почему-то о стенах в квартире или шторах даже не вспоминаешь... =)

Все претензии к разработчикам теста, я-то ту при чем.
Еще раз повторю - взрослый умственно полноценный человек способен абстрагироваться от прикладного использования цветов. Я уверена, что если перед вами положить 8 карточек с разными оттенками фиолетового и попросить не думая быстро выбрать наиболее понравившиеся, вы (так же как остальные возражающие) легко справитесь с этим заданием, не вспоминая цвет любимого свитера. Ничего сложного в этом нет, и этот тест давно и успешно используется в психологии как вспомогательное (подчеркиваю, вспомогательное) средство для оценки эмоционального состояния пациента. Все, надоела эта ветка комментариев. Идите сами попробуйте пройти этот тест, если не понравится - пишите отзыв Люшеру, вернее его наследникам.

Бром и еще раз бром, дорогой товарищ! =)

Прекрасно! На ночь глядя, узнала, что я умственно неполноценный человек. Потому что, если разложить передо мной 8 карточек с оттенками фиолетового цвета, я быстро выберу наиболее понравившийся, думая при этом, что вот бы именно такого оттенка мне бы платье))) Ещё могу подумать, что вот именно такой оттенок бисера мне и нужен на новую вышивку))) А если мне разложат 8 оттенков красного, первым делом я подумаю, что мне красный не идёт ни в каком виде))) Иначе я цвета воспринимать не умею.

Попробуйте пройти этот тест. Ничего сложного там нет, "воспринимать цвета" не нужно. Вы просто не успеете подумать про бисер и платье, если выбирать карточки быстро.

А зачем? Простите, но мне это не нужно.

"Не читал, но осуждаю"

Осуждаю? Где такое написано? Хороший тест? Прекрасно. Просто мне не нужно. Это ничего не изменит во мне, не сделает иной мою самооценку, не добавит мне счастья. Зачем?

Затем, чтобы иметь хоть какое-то представление о предмете спора. И чтобы узнать о себе что-то новое. Возможно, для вас станет сюрпризом то, что вы в состоянии пройти этот тест.

Я в состоянии пройти этот тест. Когда-то тестами баловалась, не исключено, что и этот был среди них. А сейчас мне 51 год, я давно всё о себе знаю, мне уже ни один тест нового не откроет))) В частности, я точно знаю о себе, что воспринимаю нравится/не нравится в отношении цветов исключительно в конкретном их применении))) И искренне не понимаю, зачем мне воспринимать их абстрактно))) С любыми выводами любого психолога обо мне заранее согласна))) - ну если приятно человеку так думать, пусть думает, для чего лишать человека удовольствия. Меня-то это никак не задквает)))

Я прошла, со многими выводами согласна)

Спасибо) Хоть кто-то прошел))

Тот или иной цвет нравится человеку не просто так, а именно в желании где-то его применить. Одежда, интерьер, цветы и тому подобное. Именно поэтому у меня нет определенного любимого цвета. Я люблю разные, в зависимости от их расположения.

Так тест на том и основан, что человек не просто так выбирает тот или иной цвет. Но умственно полноценный человек в состоянии абстрагироваться от цветов одежды, интерьера и тп, и выбирать цветовые карточки абстрактно, отбросив ассоциации. Просто "мне больше нравится эта карточка и эта карточка" и всё. Без интерьеров, цветов, одежды.
Вы проходили этот тест? Называется тест Люшера. Попробуйте, интересно. И вполне себе возможно его проходить без желания применить его цвета)

Любой цвет мы выбираем в зависимости от ситуации. Цвет одежды, стен, машины, телефона. Да, в зависимости от наших предпочтений, но одновременно и от сочетания с другими вещами вокруг. Я люблю желтый в одежде и цветах, но не в интерьере, например. А просто так выбрать карточку, без привязки к чему-то, сложно. Да, я выберу желтую. Но потому, что она напоминает мне мимозу или одуванчики. В тесте Люшера предложено выбрать среди оттенков серого и черного. Как выбирать, если мне ничего не нравится? Я представляю, как это выглядит в интерьере или одежде. Среди оттенков зеленого я сначала выбираю травяной (потому что напоминает сочную траву весной), а потом виридиан среди оставшихся (он интереснее более темных оттенков). Но все равно не просто так. Всегда есть причина.

"просто так выбрать карточку, без привязки к чему-то, сложно" Ничего сложного нет. Там именно что нужно не задумываясь просто выбирать карточки да и все. Этот тест называется "цветовой", карточки там разноцветные. В полной версии есть палитра серого цвета, а после нее цветные карточки.

Я только проходила этот тест, и там много сочетаний цветов предлагается, в том числе оттенки одного и того же, а не все время разноцветные. И идет метод исключения, пока не останутся две карточки. Потом они же меняются местами - этакое запутывание. Только что я выбрала одну, а когда они поменялись местами, - другую. Так что там не просто цветные карточки. И да, выбирала я цвета не просто так, а те, которые у меня с чем-то хорошим ассоциируются. Но я как женщина выбираю чаще яркие. А мальчики могут выбирать оттенки синего, более темные цвета. Просто потому что они мальчики и не любят яркое, например. Поэтому определять проблемы в семье или депрессию только потому, что человек выбрал черные и синие оттенки, несколько не правильно.

Что же вы тогда пишете, что там карточки черного и серого оттенков? Вы же проходили тест, там разные цвета.
Если вы выбирали цвета основываясь на ассоциациях, значит тест прошли неправильно. Там надо выбирать не задумываясь и не ассоциируя ни с чем. Это вспомогательный тест на эмоциональное состояние человека, никто по нему депрессию не ставит.

Я же говорю, что в этом тесте не всегда выбирать нужно из разноцветных карточек, а часто из оттенков серого, оттенков зеленого и т.д. А мне из них никакой не нравится, что тогда? Прошла я его так, как смогла. Никто не может заставить человека насильно абстрагироваться от ассоциаций.
И кстати, даже в плохом настроении я не выберу цвета, которые в обычной жизни мне не нравятся. Оттого что у меня кошки на душе скребут, я не стану выбирать серый или коричневый. Поэтому оценить эмоциональное состояние тоже вряд ли получится.

Невозможно абстрагироваться. Если сказано выбрать цвета по тому принципу, что тебе больше нравится, то никак ты свои мысли и ассоциации не отбросишь. Если я люблю какой-то цвет, то его в моей жизни будет много. Если не люблю, то у меня есть причина, никак не связанная с психологией, а вполне обоснованная. В школьные годы я любила черный, потому что он самый практичный, а между остальными любимыми цветами я выбрать наиболее любимый не могла. И годами я ненавидела зеленый, потому что жила в комнате с зелёной люстрой, которую терпеть не могла. Как только ее отдали тётке и купили мне новую, ненависть стихла. И мне не нужно, чтоб горе-психолУХ рассказывал мне о депрессивности черного или о том, что зелёный успокаивает. Это строго индивидуальные моменты с понятным объяснением. Подобные тесты работают, если идёт диагностика и по другим направлениям, если психолог понимает решения пациента и в курсе общей ситуации. Но тупо незнакомца так оценивать и ставить диагноз: ничуть не лучше людей с интернета, которые ставят диагнозы по комментариям.

Вот и я тоже охотно читал, сколько себя помню и у жены не было проблем, в этой ситуации как раз нам бы помощь психолога пригодилась, но не сложилось. Вообще почти все знакомые говорят, что дети читать не хотят.

Я читала с детства, но именно полюбила чтение только после "Гарри Поттера". Вот так, чтоб все взахлёб и везде с книгой. И кузина так же книги полюбила, а она до "ГП" вообще читать ненавидела. Думала - вот он, безотказный рецепт любви к книгам... А нет, на другой кузина не сработало(

Я тоже газеты у дедушки таскала 😂

Ужасно, а кто-то повелся бы. Нет, мы ни разу не обращались в центры, только со штатными школьными и садовскими общались. Но мне тоже показалось, что как вы написали, они уходят от темы ,говорят то, что им удобно и не способны оказать адекватную помощь.

Капец конечно та баба неадекватная! 😔

Ох. У меня знакомая недавно ходила с дочкой к психологу. Она у нее очень стеснительная и боится незнакомых людей
Любые занятия, кружки, сразу плакать начинает. А в этом году в первый класс идти, и вот она с этой проблемой к психологу пошла. Нашла ту, у которой была куча хороших отзывов, месяц ждала приема, заплатила 2500, и эта чудо-психолог говорит ребенку: "ты что, не понимаешь, что если ты в школе хоть раз заплачешь, тебя все будут гнобить! Школа это ад, если у тебя телефон будет хуже чем у других, над тобой будут издеваться!" Я не знаю как ее мама этого психолуха не прибила на месте, скорее всего не хотела при дочке скандал устраивать.

Да, умеет тетка вдохновить! А знакомые дети в классе будут? Со старыми подружками девочке будет легче адаптироваться к школе. И я бы поговорила с будущим классным руководителем, если это возможно, предупредила ее заранее и посмотрела на ее реакцию. Если педагог отнесется с пониманием, все сложится хорошо. У дочери была одноклассница, умная, но не могла отвечать у доски, ее спрашивали после уроков. Оставалась наедине с педагогом и прекрасно все рассказывала. Прошло классу к третьему, а сначала реакция могла быть непредсказуемая. Если все будет совсем плохо, можно попробовать альернативные формы вроде экстерната, это крайние случаи, конечно. Но многим детям так комфортнее и они справляются с программой. Я думаю, психология еще недостаточно развита и сами психологи не готовы отказаться от установок и стереотипов своего окружения. Рассказала знакомой - психологу про случай с сыном и спросила, почему специалист центра упорно навязывала нам несуществуюшие симптомы, знакомая попыталась ее оправдать. Говорит - ну она увидела некоторые проявления и постаралась подобрать диагноз. Я сказала, что значит это плохой профессионал и ей стоит расширять кругозор, а не притягивать за уши удобный ей диагноз. Парню уже 18 лет и ни малейших признаков шизофрении у него не было. Я с тех пор очень настороженно отношусь к психологам и их советам.

Ещё вариант: пальто не склоняется, остальные предметы одежды - могут. Штаны всегда только во множественном числе, остальные - нет

вот вштырило-то)))

косточки и хвостик... =) Мне понравилось... =)

мда? ну давайте мы уже тогда, благо не дети -определимся по первичным признакам
моё предложение - летает или не летает.
ваш ход

я понял суть теста.
и психологию в университет изучал на протяжении 4 курсов - специальность "преподаватель английского и немецкого языков".
и как вы верно заметили - не психолог может и должен проводить обследование на предмет выявления признаков шизофрении и прочих психических расстройств

в таком случае должен приниматься любой ответ ребёнка - если он может разумно обосновать критерии группировки.
и где было про успешность прохождения теста? было про чёткие правила, про конкретизирование условий и терминов

Такие вот "умные" психологи говорят и о том, что и цветные сны снятся шизофреникам. Ага, да, ясно, понятно. Как по мне, шизофреникам как раз могут сниться нецветные. Мир вокруг нас яркий и цветной, почему во сне он должен превращаться в черно-белый? А что снилось людям, когда еще не была изобретена черно-белая фотография или кино? Ведь просто так людям негде найти монохром, они просто могли не знать, что такое черно-белое.
Поэтому все эти психологические тесты - дебилизм полнейший.

Мне черно-белые сны не снились никогда вообще. И не понимаю, как они могут сниться, если жизнь вокруг цветная. И вот речь как раз о том, что черно-белые телевизоры появились меньше века назад, а человечество существует тысячи лет. Так как в такой ситуации психологи могут рассуждать о том, что человеку должны сниться черно-белые сны?

Во сне человек не всегда акцентирует внимание на наличии или отсутствии цвета. У меня бывают явно цветные сны и я ни коим образом не псих. Все ли они цветные не скажу, так как чаще внимание сосредоточено на событиях или эмоциях, а не на наличии или отсутствии цвета. Мне кажется, что скорее нужно отправлять к психиатру людей с чёрно-белыми снами. Как то неправильно их мозг фиксирует реальность!

Мне всегда снились цветные сны. Не знаю никого, кому бы снились черно-белые
Кто это вообще придумал?

Училка в школе тоже показала себя с дурной стороны. Она обожала сложносочинённые и сложноподчинённые предложения, считала, что без них мы ну никак не выживем.
Короче, вызывает меня к доске, диктует такое "творение" на пол-доски. Я написал, без ошибок. Но ей этого мало - изволь объяснить, зачем тут двоеточие, почему там запятая... Объяснил. Опять недовольна: скажи ей, как пишется слово "висит" (было там такое)
- Так и пишется: "ви-сит", через "и".
- Проверочное слово?
Это какое же??? "Вес", "взвесить", "повесить" - всё через "е", через "и" нет ничего. Честно ей ответил:
- Не знаю.
- Ну как это - не знаешь? Ты же правильно всё написал?!
- А если правильно - чё спрашиваете?
- Ну интересно?! Мне же надо знать, почему ты написал так, а не иначе?
- Я написал так, потому, что так правильно, Вы это подтвердили!
- Верно, а проверочное слово какое?
- Не знаю!
- Ну как это - не знаешь?
- Я знаю, что "висит" пишется через"и", проверочного слова не знаю! Считайте, что оно словарное.
- Нет, оно не словарное, есть проверочное, назови мне его!
- Вы сами-то его знаете?
- Я знаю.
- Ну и что это за слово?
- А я от тебя хочу услышать.
- Сказано было, РУССКИМ ЯЗЫКОМ: НЕ ЗНАЮ!!!!
- Ну хорошо, а кто-то скажет, что проверочное слово "вешалка" и напишет через "е"?
- Тогда это будет не "висИт", а "вЕсит". "Весит" товар в магазине, а пальто на вешалке - "висит"!
- Верно, ну, а проверочное слово-то какое?
- Ксения Васильевна, Вы русская, или Вы - турка?
- Чего???
- Того!!! Я что - по-турецки Вам должен говорить? Или на языке племени Мумбо-Юмбо?
- Нет, ты мне по-русски скажи проверочное слово!
Я уже готов был сказать по-русски. Очень по-русски. И даже много слов! Правда, проверочных там бы не оказалось. А литературными остались бы только предлоги - "в" и "на"!
- Повторяю для глухих: НЕ ЗНА-Ю!!!!!
- Юра, не балуйся! Скажи проверочное слово!
Накануне я был в кино, смотрел "Лимонадного Джо", там это слово ковбои говорили:
- Whiskey!!!!!!!!
Класс свалился под парты. А Ксеша мне так укоризненно:
- Юра, ну это несерьёзно!
Я разозлился:
- А серьёзно - приставать к человеку с глупыми вопросами, если он правильно написал?! Сасми же видели - я не списывал, никто мне не подсказывал! Ну не знаю я вашего чёртового проверочного слова - пишу ведь правильно!
- Вис!
- Что - "вис"?
- "Вис" - проверочное слово!
В классе удивлённые переглядки и перешёптывания:
- А что такое "вис"?
- Что - никогда не слышали???
весь класс:
- Нет!
- Вам что, Валентина Михайловна на физкультуре не давала упражнения - "вис согнувшись", "вис прогнувшись"?
Давала. Только не объяснять же Ксеше, что Валента физкультуру ведёт так же хреново, как она сама - русский и литературу.
Слова "виселица" и "висельник" я тогда не знал, про слово "повис" забыл

Охренеть можно. У меня после такого родители бы пошли в школу разбираться с директором. К счастью, учителя мне попались адекватные.

В Донецке была. Может,уже и переименовали, но не факт.

Есть ещё ))) Никуда не делась )))

Ну, скажем, человек не всегда может разобраться, что с ним. Если он знает, что у него ОКР, то понятно, а если он не может разобраться в себе, то почему бы не пойти к психологу, а мудрый психолог ласково направит уже по специалистам. Тем более, есть "пограничные" области, в которых могут действовать, например, и психолог, и психотерапевт, и человек сам вряд ли разберётся, куда ему. И эти пограничные сферы могут ещё и в разных странах различаться.

Ну, и что не так? И молоко, и чай можно наливать и в стакан, и в чашку.
Это со спиртными напитками можно спросить, что не так, если в "конусе" вместо мартини с оливкой плещутся виски со льдом, в коньячной рюмке красуется шампанское, а в бокале для красного вина налита водка. Подозреваю, что для правильного ответа на такой вопрос надо быть барменом или сомелье

В конце 1980-х - начале 1990-х работал на телевизионном заводе, так все удивлялись, что чай пью из пол-литровой пивной кружки. А что? До титана с кипятком через весь цех идти надо, а так - разом две порции несешь.

Не сказал бы. У нас были те, кто в первом классе бойко читал, и те, кто к четвёртому всё ещё по слогам

".....наверное, процентов 90 всех детей....." - я не писала, что абсолютно все бегло читают.
Готовность к школе - это не только умение читать. Ребенок должен быть ещё физически и психологически быть готовым.
У сына в школе для каждого 1 класса была спальня, игровая и классная комната. На наши усмешки, что дети уже давно днём не спят, учитель уверенно ответила: в школе спят. И действительно, дети после уроков спали.
В Вашем случае (и в том первом), какая была горячая необходимость запихивать ребенка в школу? При чем, ещё с походом в гороно? Пока не услышала ни одной уважительной причины (умеет ребенок читать не считается).

Спальня? В школе? Для первоклассников? Да когда в последних числах августа мы, будущие первоклассники, собрались возле школы и директриса сказала, что в школе тихого часа нет - УУУРРРРРРРААААААААААААААА!!!!!!!! гремело такое, какое слышал только поверженный Берлин в мае 1945 года! Абсолютно всем детям, моим ровесникам плюс-минус два-три года это издевательство над детьми уже поперёк горла стояло. Тем более, что этот самый "тихий час" никогда не длился час - два, три, а то и больше. Шевелиться нельзя, драться подушками нельзя, разговаривать нельзя, в туалет ходить нельзя, а кто не выдержит - его же ещё и виновным делают - типа, "раньше надо было ходить" или "терпи". А ребенок ведь долго терпеть не может! И памперсов тогда ещё не изобрели.
Что касается психологии - лично я, как уже писал, в школу очень хотел. А вот кое-кого из ровесников, моих одноклассников, я бы ещё на год-другой в детском саду оставил.

Мне очень грустно читать Ваши воспоминания о садике. Моя подруга работает воспитателем и раньше я иногда заходила к ней на работу. Дети очень даже ходят в туалет во время тихого часа. Драться подушками, естественно, нельзя (на то он и тихий час), но никаких проблем если просто соблюдается тишина (это я к шевелиться, дышать и т.д.).
Как я уже выше писала, не только дети не собирались днём спать, но даже родители считали идею со спальней утопической. Но факт остаётся фактом - дети спали.
P.s. Очень хотел - не значит был готов. И снова Вы проигнорировали мой вопрос, какая такая необходимость была впихнуть ребенка в школу, что нельзя было год подождать и нужно было идти в гороно.))))))

Еще прошу прощения, что заставила вас ждать и нервничать целых четырнадцать часов. Надеюсь, теперь вы поймете, какая была потребность у моей мамы и утихомиритесь уже, перестав цепляться с этим вопросом к совершенно непричастным к этому процессу мирным людям.

Оксана, могу добавить: воспЫтатьки зачастую не давали детям играть: позавтракали, сели на стулья и сидите до обеда. Либо после полдника: сели и сидите до пока родители не заберут. Воспытатька, которую следовало называть не любовь михайловна, а Ненависть Михайловна, подзатыльники и поджопн ки раздавала направо и налево, схлопотать от неё можно было за что угодно. Жаловаться родителям было бесполезно: ответ - "сам виноват".
Другая, Галина Николаевна, тоже часто не давала нам играть: усадит на стулья и рассказывает всякую чушь, чаще всего - про сельское хозяйство. Ну да, детский ад принадлежал совхозу. При том на любых десятерых детей совхозный один, один с прядильной фабрики и восемь - из нашего военного городка: дети летчиков, техников, штурманов, диспетчеров и т.д. А указанная Галина Николаевна рассказывает что-то непонятное, потом задает глупые вопросы и ругается, что никто ничего ответить толком не может

Поэтому и говорю, что с 1973 по 1977 год я в детском аду отбывал по малолетству.
Машке, моей сестре, повезло больше: в её "анамнезе" - три детских сада, и только об одном, круглосуточном, у неё были неприятные воспоминания. Впрочем, там она пробыла с полгода, не больше. А вот последний, из которого в школу пошла, ей очень понравился. Воспитательницы хорошие, коллектив отличный, до дома 5 минут ходу - и потом чуть ли не вся группа в одном классе оказалась.
Именно этот садик моя дочка окончила, сейчас там последний год сын дохаживает - в следующем сентябре в первый класс пойдет

У моего брата были такие, пока мы не переехали в новую квартиру (и поменяли садик).
Я в детстве думала, что детский сад ненавидят все (по перечисленным Вами причинам и даже больше), но после переезда мой брат резко поменял отношение и стал с удовольствием ходить .
Мой сын ходил именно в этот садик и, как правило, вечером его было сложно забрать)
---------------
Кстати, размышляя о возможных причинах отдать ребенка раньше в школу (адекватных, а не "моя деточка - гений, она читать научилась! Нужно срочно в школу"), проблемы в садике могут стать достаточным основанием.
Родители ведь не дураки, видят, что воспитатели проходили курсы повышения квалификации при гестапо, но что-то сделать (тем более в 70-х) проблематично. А так отдал ребенка в школу - уже легче (хотя не факт, что там лучше).

Оксана, верно Вы сказали про повышение квалификации при гестапо. Надеюсь, та гадина, которая нас мучила, уже подохла и её черти в котле варят.
Павлика моего тоже бывает сложно забрать из садика - всё норовит с друзьями поиграть, никак не наиграется. Аня раньше тоже не сразу дошкольное учреждение покидала. Что сказать, детям в этом отношении повезло.
...Тот детский ад, где я отбывал, располагался в приспособленном здании. Году в 1978-79 его закрыли по требованию СЭС - вроде как нельзя было держать детей в здании с автономной угольной котельной. Потом там вроде как швейное производство было, не знаю. Но в ноябре или декабре 1997 года там что-то очень сильно взорвалось, пожар случился. Следующим летом я там побывал, походил по развалинам. Наверное, такое же чувство было у графа Монте-Кристо, когда он посещал музей в замке Иф. Музей, раньше бывший его тюрьмой.

Мадам, вы какая-то странная. Но если настаиваете, я впаду в подробности. Я не просто умела читать, меня в детском садике в четыре года сажали в центр группы, давали книжку, и я читала всем от сверстников до шестилеток. Воспитатели в это время удалялись куда хотели, потому что все дети слушали меня, открыв рот. А на улице родителям на меня показывали со словами: «Это та девочка, которая читает». С куклами я не играла вооооообще от слова вообще. А лучшим подарком была книжечка. Я мимо ни одной будки «Союзпечать» пройти спокойно не могла. Поэтому я не «просто умела читать», а была довольно развитым во всех отношениях ребенком. Если вас это удивляет, то прошу прощения.

Моя мама была очень скромным человеком, и «бегала по разным инстанциям» всего два раза. Потому что видела, что в детском саду мне делать было уже вообще нечего. Если бы дядечка в гороно был таким же равнодушным и примитивным, как директриса, то маме, как простому советскому человеку, пришлось бы смириться. Взятки она давать не умела. Ей бы эта мысль в голову даже не пришла.