Наверняка вы тоже слышали фразу «Вот вырастешь — будешь вспоминать школу и скучать». Ну, с этим можно поспорить. Конечно, ностальгия по веселым проказам одноклассников и душевным учителям тоже бывает. Но ведь полно историй, когда во время учебы все шло не так гладко, как бы хотелось.
Мы в ADME прошерстили соцсети и нашли воспоминания о школе, которые бывшие ученики хотели бы забыть, как страшный сон.
А вы своих учителей вспоминаете добром или худом?
Я всегда писала хорошие сочинения. Русский язык/литература были почти всегда 5/5. К сочинению по "Горе от ума" вообще завела отдельную тетрадку, где для каждого героя были свои страницы с фразами из комедии и своими примечаниями. Потом было написано сочинение. Дома. Я им очень гордилась, сильно было написано. Училка поставила "4" и внизу приписала: "Не верю в самостоятельность". Переживаю до сих пор, что не стала с ней спорить. Так была воспитана...
А мне как-то поставили двойку за сочинение на тему "Твоё мнение о Лизе" (которая бедная). Я написала, что мне она не понравилась, так как слабохарактерна и не способна постоять за себя, и финал её жизни - это проявление всё тех же качеств, потому ничего романтизирующего героиню я в этом не вижу.
Жирная двойка за содержание была сопровождена комментарием учительницы "автор ничего такого в виду не имел, где ты нахваталась такого бреда?". Моя первая и единственная двойка по литературе (включая уроки чтения в младшей школе) была - к счастью, эта учительница к нам всего лишь на три недели на замену приходила. :))
Уже писал, что сочинение "Что мне нравится во Владимире Дубровском" я размахал аж на 8 строк крупным почерком. Училка долго промывала мозги на тему того, что не раскрыл характер героя и прочую чушь, а я ответил, что вообще ограничился бы одним словом - "ничего!" Как может что-то понравиться в главном герое, если не понравилось само произведение?
Вообще, замечания училок "автор имел в виду то и это" сразу вызывает желание спросить: это вам сам Гоголь (Пушкин, Толстой, Белинский, ect) сказал?
Дарья Донцова в автобиографии рассказывала, что когда получила задание - написать сочинение по повести "Белеет парус одинокий" - то сразу решила, что лучше всё узнать у первоисточника. И отправилась на соседнюю дачу, где квартировал Валентин Катаев. Тот не удивился вопросу, всё рассказал, фактически сам написал сочинение, оставалось только его переписать, что она и сделала.
Получила "3-"!!! Всё сочинение было исчиркано красной ручкой и замечаниями "неверно!", "неправильно!", "писатель хотел сказать совсем другое!" Вернулась девочка к автору - глаза красные, слезыв два ручья, показала тетрадь - Катаев "умер от смеха". Уже хотел прийти в школу и объяснить дуре-училке, что она в корне не права.
ЗРЯ ОН ЭТОГО НЕ СДЕЛАЛ!
Примерно такая же ситуация была с другим произведением русской классики. Училка уже пол-класса подняла с вопросом "Почему Герасим так привязался к своей Муму?", никто толком ответить не может.В смысле - отвечают, но Ксеше не нравится. До меня очередь доходит, говорю:
- Так Тургенев захотел!
На все её дальнейшие попытки узнать моё мнение, отвечал: все вопросы - к Тургеневу.
- Если хотите знать точный ответ - предоставьте мне машину времени, чтобы я съездил в XIX век, нашёл там Тургенева и спросил его об этом лично. А заодно спросил бы: Иван Сергеевич, на кой чёрт Вы вообще этц "Муму" написали, если нас ею в школе мучают?
В первом классе я очень плохо училась и однажды меня повели с открытой тетрадкой по классам, типо посмотрите на дуру.. Сейчас смешно, тогда думала умру со Стыда. Прикольные учителя в советское время были.. 🤣
Жаль детей, которым доставалось от учителей. Хорошо, что мне повезло со школой, поэтому школьные времена для меня действительно один из лучших периодов. А с классной руководительницей до сих пор общаемся.
В начальной школе был момент: я левша, а учительница, которая замещала нашу, упорно поворачивала мою тетрадь под "правильный наклон"🤦♀️
повезло,что не переучивали , как было некогда принято
Моего мужа очень хотели переучить, но его батя устроил скандал.
та же история на каждом уроке русского языка в средней школе )))) в начальной по незнанию родители пытались вкладывать мне ручку в правую руку, но тут уже вмешалась учительница и меня оставили в покое.
повезло с учительницей)
У меня отца-левшу в школе таки переучили, но он стал амбидекстером. Я тоже в детстве левшой был, толчковая нога так и осталась правая, а с рукой бабушка таки "порешала", когда я из-за здоровья (нужен был теплый климат) в раннем детстве жил с бабушкой и дедушкой. "Хватит в семье и одного "придурка", больше я этого не пропущу" - так я стал правшой, хотя местами остатки леворукости остались.
Хорошо, что не застали принудительной "правификации" левшей.
Я вот прям искренне надеюсь, что мой сын, дислексик и дисграфик (это все связано) через несколько лет сможет нормально жить в обществе, благодаря развитию технологий.
жесть конечно(( моя мама переученная левша, меня не стала мучить)
Папа мой тоже был всеми конечностями за мою леворукость, но его никто и не спрашивал, его мама (моя бабушка) помнила, сколько он создал проблем. В оправдание бабушке, она реально считала, что так лучше (переучить внука в раннем детстве), помня об опыте сына (моего папы) и куче претензий в школе к его леворукости.
Моя дочка сразу стала левой рукой писать - ни я, ни учителя не переучивали. Пусть делает, как ей удобно.
Меня в техникуме, точнее, на "практических занятиях" по НВП, офицеры спрашивали: почему стреляю с левой руки, целясь левым глазом? Ответил просто: правым не то что мишени - гривки прицела не вижу, мне что, палить в белый свет как в копеечку? Увидели результаты - из 9 выстрелов 8 попаданий - успокоились.
В старших классах учился с нами один странный паренек с кривым зубом: коленца не выкидывал, но производил впечатление замороченного и зажатого человека. И вот однажды наш класс собрали, потому что его мама хотела нам рассказать о некой важной проблеме. Мать одноклассника выглядела не менее странной. И дело совсем не в таком же кривом зубе, а в блуждающем нефокусирующемся взгляде и неуместной улыбке. Дополнили образ глухой свитер, темная юбка в пол и длинная коса. Родительница говорила пространно и сбивчиво, однако некоторые тезисы все же выделялись. Она была очень озабочена тем, что девочки в нашем классе носят юбки выше колена, красятся и (о ужас!) общаются на переменах с мальчиками. Мы после встречи дружно посмеялись, а в целом так и не поняли, что это вообще было.
думаю, дама была религиозна.
даже если так, но не общаться на переменах с мальчиками - все равно странно, может, не христианка, а мусульманка, к примеру, дама была, или какой еще конфессии она, например, могла быть ?
Может быть. А может быть очень строгая секта. Знаю много христиан, и пару таких встречала. В основном милые люди. Но одна дама объясняла мне, что любой танец- это грех. И сказала, что так как я учу детей танцам, то скоро умру
тут либо нечто в голове засело у самой дамы, либо, действительно, секта (может, вполне разрешенная, просто такая, пуританская до мозга костей).
пояснительную бригаду по фразе "коленца не выкидывал" пожалуйста
Вам ничто не мешает погуглить значение этого устойчивого выражения.
Когда варил холодец, коленца свиные не выбрасывал, а оставлял, чтобы использовать позже.
Оставили для комментаторов) может, кто-то и расскажет
Была у нас в школе очень строгая учительница русского языка. Нужно было сидеть , как манекены. У нас она в целом не вела, но один раз заменила нашего учителя. Оказалось, что она объясняет все очень громко и странно. Она ходила по кабинету, громко повторяла КАР-МАН!, КАР-МАН! И показывала, как она убирает руки в несуществующие карманы юбки. Мальчик сзади меня прыснул от смеха. На меня наорали, обещали позвонить маме и устроить скандал. Так как всем учителям я нравилась до этого, у меня был шок и я счастливо заболела на время её замены. Мама так и говорила , что на нервной почве. Класс был 5. Маме она про меня так ничего и не сказала.
Про «мидведя» смешно, но неправдоподобно.
Ну не настолько всё-таки. Понимаю, в слове «гидразинокарбонилметилбромфенилдигидробенздиазепин» можно ошибиться. Но «медведь» настолько распространённое и насмотренное слово, что даже первоклашка напишет правильно.
Гугл всемогущий и Копипаст великолепный мне помогли. )
о, не принижайте способности первоклашек))). мой племянник автор многих перлов типа "семь, мосемь", "белка живёт в дублЕ"))).
Мосемь и дубло – это очаровательно. 🥰
Да). Он ещё долгое время звал меня тётя Дима))) вместо Дина. На работе подхватили. Тем более, новые клиенты часто просят к телефону Дмитрия))). Вроде имя для Казахстана нормальное, но нет).
Так ещё в известном мультфильме это показали - пока Гена и Чебурашка топают по платформе, дикторша вещает про поезд "Восьма... То есть Москва-Ялта", который пойдет по мосьмому... то есть восьмому пути"
В своё время "Москвич-408" иногда "Восьмичом" называли.
Моя сестра, когда ей было года два, на вопрос, какие у тебя пальчики, отвечала: "Больсой, указательный, следний безымянный, бензинчик".
Бензинчик – милота. Какое тёплое воспоминание. 🥰
Не знаю, какое у вас сейчас время суток, поэтому бодрого вам утра, хорошего дня и волшебного вечера! )
Спасибо.
На момент написания - утро туманное, утро седое, еду на работу, несмотря что суббота на календаре.
Дисграфия. У меня подруга слово напишет правильно, в следующем предложении - уже с ошибкой, в третьем - с другой ошибкой. Мне это взрывало мозг начисто.
Знакомо такое. Одна коллега пишет так же. )
Но не у учителя же русского языка )
прикол - правда! Есть знакомая в Узбекистане. Там учителя русского и не такое устраивают. И вот про мишку могло быть там. Она даже показывала скрины из зума во время дистанционки, когда учительница как раз мишкой проверяла слово медведь
А я верю... Смотрю как-то тетрадь дочери-третьеклассницы, вижу в изложении у неё было написано "мальчик споткнулся", а учительница исправила на "вспоткнулся". Говорю: "Марьиванна устала, наверное, ваши тетрадки проверять, сама уже в буквах путается, у тебя правильно было". Но дочка объяснила, что раздавая тетради, учительница сказала: "Многие сделали одинаковую ошибку. Надо писать вспоткнулся!"
Ещё из перлов этой же учительницы, покоривших меня на открытом уроке: "Ребята, есть такая страна Африка"...
с этим произношением... У детей на прошлой неделе была тема как раз - Фонетика и орфоэпия. Капец! Транскрипция эта... Я до сих пор некоторые слова не понимаю, почему их в транскрипции пишут так. Типа - произносим мы так. Но нифига мы не произносим медведь, как [м'идв'эт']. По-крайней мере, у нас дома нет такого. Из-за этого куча ошибок в домашке...
А как вы произносите? Здесь написано "мидветь". Лично я так и произношу, и все вокруг вроде так произносят.
Я не насмехаюсь, мне действительно любопытно.
Метветь. Мягко.
Звук «э»после мягкой согласной в безударной позиции никогда не будет произноситься как «э» – всегда будет «и» с призвуком «э».
И звук «т» перед звонкой согласной не будет произноситься глухо при всем старании. Потому что звонкий «в» сделает «д» звонким.
Вы сейчас с кем говорите? О_О Честно, я это всё не понимаю совершенно. ((( Китайская грамота какая-то для меня.
С вами. ) Если коротко, у вас не получится бегло и постоянно произносить слово «медведь» так, как вы написали, – «метветь». Артикуляция не позволит. )
ну не знаю... всё получается. Но вообще, эта транскрипция мне ни разу не пригодилась в жизни. имею в виду именно русские слова в русском языке мне, как носителю языка. Вот ин.яз по транскрипции учила.
Вот и у нас никто в классе не мог понять, почему в транскрипции вместо "е" надо писать "э" в слове "место". Долго спорил с училкой: ну не слышится там "э", не "мэсто" же, в самом деле! Вот в слове "солнце" - согласен, там явное "э" в конце.
Вообще, изучение транскрипции классе в пятом, когда уже давно нормально читаешь, выглядело, мягко говоря, издевательством.
Вот при изучении английского языка - ещё куда ни шло.
да. Еще ин.яз понятно - читаешь, как произносят, и сам повторяешь. А тут... Только голову забивать
Это немного условность, но обоснована эта условность тем, что звуков "е", "ю", "я", "ё" нету. Если вы попробуете пропеть их, то обнаружите, что это звучит как "йэ-э-э", "йу-у-у", "йа-а-а", "йо-о-о". Таким образом, в слове "место" действительно будет смягчённый звук "э" ("ме-э-э-эсто"). Предполагается, что для транскрипции мы используем наименьшее возможное количество звуков, просто указывая, мягкий здесь звук или нет.
Лингвисты, филологи - поправляйте, если сочтёте нужным.
"И" с призвуком "э" -это , если так можно сказать, усредненно русское произношение. (орфоэпическое?))Но есть ещё говоры всякие. Преподаватель из Москвы заметила, что пермяки "екают" (в'эсна). Так что, может, и (м'э)дведь.)
Я и беру за основу классическое русское произношение. Те же пермяки не все поголовно произносят «медведь» с чистой безударной «э», особенно в быстрой речи – артикуляция не позволит.
Я "екаю", до сих пор.((
Но услышать себя со стороны сложно, на диктофон разве записать.)
А вот когда фонетический разбор с ребенком выполняют-тут кто во что горазд.) Задаем вопрос: "Какой звук в слове (таком-то)обозначает буква (такая-то)?"-затруднение."Ну, как мы говорим,что ты слышишь?"-а вот это зря, видимо, уточняют. ) Так может получится "птиЦка"или "бОгаж")У некоторых деток фонематическое восприятие недостаточно развито, у некоторых -"говорок"...По"Школе России" заметила, что большинство слов для разбора- без "подвохов",под правила изучаемые подобраны (оглушение согласного, йотированные-это разобраться можно)., но с безударными Е(И) почему-то у многих "беда"(бИда-для разбора))),прямая логика-написано же "Е", а она "Э" обозначает...
Школа в Рязанской (а может и в Тамбовской) губернии, учительница вызывает ученика к доске:
- Рассказывай стихотворение Некрасова, которое я задавала.
- Поздняя осень, грачи улятели, лес обнажился, поля опустели...
- Стоп, стоп, стоп! Ещё раз!
- Поздняя осень, грачи улятели, лес...
- Стоп! Ещё раз!
- Поздняя осень, грачи улятели...
- Стоп! Ну почему "улятели"?
- Так клявать нечего, вот и улятели!
Та вы кажитэ на мове - "ведмидь"!
Кажу: ведмідь. )
Дякую!
Мне неадекват в школе в целом попадался редко. Про чудную учительницу музыки я уже писала. А была у меня ещё учительница биологии, в общем-то, хорошая, но с прибабахом. Однажды она поставила за тест (стандартный, с четырьмя вариантами ответов) по двойке мне и моей подруге, потому что мы якобы списывали друг с друга. Прикол в том, что у нас с подругой были разные ответы: я в одних местах ошиблась, она в других. Понятно, что не на пятерки написали, но ответы разные были! Свою логику учительница объяснить так и не смогла.
Я думала, что дочь сгущает краски, когда рассказывает про удивительную новую классную. Но потом случилось первое родительское собрание. Больше часа мы слушали, как правильно обыскивать сумки своих детей и шпионить за ними в соцсетях. Одна смелая мама пискнула, что если 13-летний сын увидит, как она роется в его вещах, он перестанет ей доверять. Классная усмехнулась горько: "Вы, как я вижу, хотите быть друзьями со своими детьми? Ну-ну"
Жесть какая...
Мне 33.
Приезжаю погостить к родителям в отпуск, и мама, пока я не вижу, перешаривает мою дорожную сумку, карманы штанов и куртки.
Сколько, сколько?!! О_о
Колитесь, где молодильные яблоки нашли? Я по фото лет 25-27 б дала...
Мой отец военный. Сколько себя помню - ему паёк консервами выдавали.
Вот, видимо, законсервировался сам =]]
*рванула в подвал за банкой кильки в томате*
Берите две, там же эффект накопления идёт.
И про тушёнку со сгущёнкой не забывайте =]] Вельми полезно =]]
Тушенка со сгущёнкой?! Какая мерз... эм, странная комбинация.
В моём классе учился мальчик, к которому было негативное отношение со стороны всех остальных его одноклассников, в том числе и автора этих строк, к сожалению. Не нравился он тем, что вёл себя не стандартно ( надо сделать оговорку, что описываю школьное восприятие) : прыгал с девочками через резиночку, "грешил" манерностью в жестах и излишних интонациях в разговоре и большее количество времени проводил с девочками. Но лично меня раздражало в нём помимо всего прочего то, что он постоянно высовывался со своим мнением. Именно, что высовывался. Задает учитель вопрос одному ученику, а этот "умник" всегда что-нибудь да скажет, зачастую не в тему. Любил жаловаться учителям по поводу и без. Поясню : что-то с классом заговорщецки решим, то потом это ненароком узнавалось. Причём он всегда строил из себя "мальчика (да простит меня русский язык) божьего одуванчика.
Однажды, это должно было когда-нибудь случиться, он получил по" заслугам". Получил — это, пожалуй, громко сказано, но потолкали его от души, что называется .
Конечно, он об этом рассказал дома. В школу пришла его мама, вызвали инспектора ПДН и всех "неправедных" детишек, которые посмели обидеть этого агнеца божьего, их родителей.
Отчитывали нас, а это была целая банда из трёх человек, как злостных преступников. Надо отдать должное, что в большинстве своём справедливо отчитывали. Но!
К чему я вспомнил эту и историю и почему, собственно, её запомнил.
При единогласном хоре осуждения и чтения моралей в наш адрес, мол, как так можно себя вести по отношению к однокласснику, как это плох и что это "кривая дорожка", ведущая в места не столь отдалённые, один человек резко не попал в ноту этой медодичной песни причитаний. (К слову, все мы, хулиганье то бишь, сидели с поникшими головами, осознавая то, какие же мы всё-таки плохиши.)
Простую истину ненавязчиво, но очень доходчиво, огласил мой отец, который резонно заметил, мол, что все эти "тычки и толкания", конечно же, плохо, но может стоит разобраться в причине? Так ли "безгрешен" этот мальчик? Почему к нему такое отношение в классе?
В общем, простые вопросы, на которые не смогли внятно ответить присутствовавшие поборники справедливого возмездия.
Мораль истории такова : если вас в классе недолюбливают, может, на то есть причины? Причины в вас. И вовсе не потому, что вы гениальные, а ведёте себя так, как не принято в данном конкретном классе.
Я лично споткнулась вот на этой части вашего рассказа: "Любил жаловаться учителям по поводу и без. Поясню : что-то с классом заговорщецки решим, то потом это ненароком узнавалось". В таких ситуациях подозреваются все. Без контекста можно подумать, что парня записали в стукачи без улик, просто из-за того, что он в целом раздражал.
Соглашусь с вами,что подозреваются все, но даже (если мне не изменяет память) в 3-ем классе уже есть репутация. Было множество случаев ,что называется, по мелочи, из которых сложилось ,конечно же, предвзятое отношение.
В нашем классе был похожий случай. Был у нас мальчик, который после серьезной травмы позвоночника на физкультуре начал косить под Джима Кэрри. Когда прошел слух о стукаче в классе, многие подумали на него. А потом выяснилось, что с еженедельным докладом перед классным руководителем выступала девочка, которая и запустила легенду о "крысе".
Целая "Игра престолов") Интриги, жертвы и финалом вскрытие карт.
Если серьёзно, то не уловил схожести моего случая и вашего.
Общее в том, что в условиях поисков "крота" при отсутствии иных фактов подозрения пали на человека с нестандартным поведением.
Понял, в этом смысле.
Но в моей истории, писал чуть выше, была соответствующая репутация у человека. Нестандартная внешность и поведение — скорее отдельный раздражитель.
Может, его бы и без плохого характера шпыняли, за одну манерность.
У нас в начальной школе была жертва пацанячьего буллинга - мальчик с шапкой кудрей, которые его мама считала красивыми и жалела срезать для короткой пацанской стрижки. Она еще дальше пошла! Одевая сына в кружевные рубашки.
Он в итоге ушел в другой класс, там резко прибавил в оценках и все, вроде, у него наладилось.
Сейчас с позиций взрослой женщины я недоумеваю - о чем она вообще думала, та мама? Если это принц в ее глазах, так стоило бы и школу ему поискать какую-нибудь с уклоном в искусства... Но она ведь записала ребенка в обычную окраинную, с пролетарскими учениками.
Хотя у меня тоже была беда из-за взрослых. Детская окулист сначала сгенерила идею, что моя близорукость пройдет, если не компенсировать ее, а "тренировать глазки". Моя мать радостно подхватила (не морочиться с очками), а мне советовала вставать и подходить к доске поближе, когда надо, училка обещала разрешать. А еще они устроили мне курс атропина осенью первого класса, когда все учились писать - а я не видела даже, где граница тетрадного листа. На выходе меня много лет шпыняли за плохой почерк, причем в издевательской форме. Училка на собраниях рассказывала про "курочку лапочкой", а мать дома ее цитировала. Три дуры.
Спасибо за честный плюс) . Вам алаверды за честную критику)
Теперь про мораль .
Написал скорее в ответ на те рассказы в этой статье,где сквозит откровенное "мне в классе многие завидовали" , " меня недолюбливали ,потому что...." и т.д. Ни в коем разе этого не исключаю,ибо всякое бывает. Поэтому и решил написать,что бывает и так,что с "вами" ,то бишь "гонимым и шпыняемым", что-то не так. Собственно , в этом мораль.
Тут стоит сказать,что не случайно описал сцену с родителями,потому что все сидели и внимали укорам и упрекам, мол, какие у вас ,дорогие родители, детишки "плохонькие" .Главной запевалой в этом хоре была мама этого мальчика.( в этом,полагаю, и заключалась главная проблема с её сыном). Она выставляла его чуть ли не ангелочком,а нас всех чёртиками ,по-видимому.
И мы действительно в это всё верили и каялись,пока свои пять копеек ,но ребром, не вставил мой отец. Так сказать, решил взглянуть на проблему шире и глубже. В этом ,наверное, и есть мораль.
Со многими вашими тезисами я согласен. "Стадности", откровенно говоря, подвержены все, в том числе и взрослые.
Описанной выше историей я хотел показать очевидную и простую истину (которая порой забывается), что нужно зрить в корень проблемы.
P. S. Никого не оправдывал и никого не винил, заметьте.
Не буду скрывать, что немного восхищённо удивился, что мой отец столь коротко, но очень весомо приглушил этот гвалт причитаний. Естественно, со мной дома был тоже разговор, но разговор в том ключе, что все споры и конфликты разрешать стоит другими методами, и что я был не прав. Но это уже другая история).
С вашим мнением согласен, ибо крайности всегда чреваты ошибками. Взвешенность куда мудрее)
Кстати, вот почему-то вспоминается фильм "12 разгневанных мужчин".
Там скорее ситуация наоборот, но суть истории одна — надо тщательно разбираться.)
обычная школа в спальном районе, обычные учителя (некоторые очень хорошие), и никакой жести. повезло? наверное, да. а может, гиперчувствительности не завезли.
Когда моя младшая сестра училась в начальной школе, ей за диктант училка поставила двойку. Красной ручкой было исправлено много чего. Запомнила : "Арина РАдионовна" (на полях пояснение от учителя - проверочное слово "Радий") и "На вешалке висело пОльто" (проверочное слово "ПольтА") - если кто не понял, то речь о верхней одежде)). Мама в ярости пошла к директору, там ее просили не раздувать скандал, т.к. дама собиралась в скором времени в декрет, а сама она была какой-то родственницей начальства из ГорОНО (дело было еще при СССР).
P.S. оценку исправили)))
у нас в семье была другая история. сестра младшая писала все глаголы с ца: смеяца, бесица, кажеца... мы разъяснили ей, что надо писать тся или ться. как в анекдоте, стала писать зайчится, медведится, волчится.
а еще ее перлы: портвель, зайзы...
До сих пор помню, как на школьном "Что? Где? Когда?" при ответе на вопрос:"Какая птица изображена на гербе США?", - я дал досрочный ответ "лысый орел"... Ответ был признан неправильным, за апелляцию, что это второе название белоголового орлана, ещё и 2 по биологии получил 😂
Заниженные оценки за сочинения о главном герое, где позиция автора сочинения не совпадала с методичками, и я, и дочь получали. Хотя, был и эпический провал, когда я получил за содержание 5+, а за грамотность 2 (сочинение проверяли оба родителя), и оценка за грамотность оказалась справедливой 🤦♂️🤣
У детей вот прям очень хорошая школа, но со 2 четверти 11 классе перевел дочь в дистанционную школу. Пусть к ЗНО (украинский вариант ЕГЭ) спокойно готовится, а не заморочки учителей выполняет. Нового ничего школа уже не даст, по крайней мере полезного, а 3 физики в неделю в гуманитарной языковой гимназии + астрономия, которую ведёт директор, и к которой нужно готовиться больше, чем к английскому, и это только вершина айсберга... - да нафиг!
Интересно, чем закончилось дело с избытком запятых?
