Американская писательница Гленнон Дойл (Glennon Doyle) рассказала в блоге о встрече с учительницей своего сына-пятиклассника. За считаные дни пост разлетелся по интернету. Учительница математики Кэти Питт (Kathy Pitt) вместе с молодой мамой сошлись во мнении, что задача учителя не только в том, чтобы впихнуть в голову ученика базовую программу, но и в том, чтобы защищать его в трудной ситуации, помочь ему вырасти сильной личностью. И эта задача выполнима.
К сожалению, почти во всех школах мы можем столнуться с буллингом, или, по-другому, травлей человека остальным коллективом. Жестокость может привести к травмам, психическим болезням, суициду. ADME считает, что и дети, и взрослые не должны оставаться равнодушными к этой проблеме. Мы делимся с читателями простым, но действенным способом остановить травлю, который использовала в своей практике учительница из Флориды.
Эта учительница из Флориды уже много лет использует простой, но действенный способ остановить травлю в школе. Так что же именно она делает?
Каждую пятницу учительница Кэти Питт просит учеников написать на листах бумаги:
Дети складывают листочки пополам, подписывают их и бросают в специальную банку. Кэти предупредила их, что это не значит, что они будут сидеть с кем хотят. Дети отвечают честно, ведь бояться им некого. Они не озвучивают ответы перед всем классом, их записи конфиденциальны.
После работы Питт внимательно изучает данные своих учеников:
Данным способом она выясняет, каким детям сейчас не хватает внимания, кто из них одинок. Этим ученикам сейчас больше всего нужна поддержка. Питт начинает уделять им больше внимания, помогает им в решении проблем.
Благодаря этому сами ученики теперь относятся по-другому к своему коллективу. Они чувствуют себя нужными, они знают, что на их чувства и потребности не закрывают глаза. «Теперь я лучше узнал своих одноклассников», «Мы становимся настоящей командой» — вот что говорят ученики Кэти Питт.
Этот метод не новое изобретение. Выявлять лидеров и аутсайдеров, степень сплоченности коллектива предложил психиатр Якоб Морено еще в начале ХХ века. Подобные опросы называют социометрическими измерениями. Их обычно проводят один раз в год, что называется, для галочки, а Питт анализирует и действует, потому что ей не все равно.
Кэти Питт начала проводить пятничные опросы после трагедии в американской школе «Колумбайн» в 1999 году, когда двое подростков совершили вооруженное нападение на учеников, а затем покончили с собой. Она считает, что, если ребенок не получает внимания, рано или поздно он добьется его любым способом. Агрессия и жестокость людей исходят из чувства глубокого одиночества.
Учительница поняла, что может остановить возможные несчастные случаи. Она не просто преподает математику и заставляет детей отвечать на вопросы. «Она спасает жизни», — убеждена писательница, которая рассказала о Кэти Питт миру.
На родителях, учителях и вообще всех взрослых лежит ответственная задача — предотвращать и останавливать травлю. Жертвой буллинга обычно становится ребенок, который отличается от остальных — по социальному положению, поведению, внешности. Сложно предугадать, как коллектив воспримет любые отличия. Поводом к издевательствам могут стать как плохие оценки, так и, наоборот, успехи в учебе и другие таланты.
Учителя и родители могут и не подозревать о травле, которая происходит в школе. Любой ребенок уязвим, ему сложно признать одиночество и слабость, сложно рассказать об этом другим. Взрослым стоит задуматься, какую реальную помощь они могут дать детям. В наших силах остановить жестокость и травлю и дать детям необходимую любовь.
Мда уж. Зачастую учителя не только не останавливают, но еще и поощряют травлю учеников.
Вообще, я сама жертва этого буллинга. Травматичный опыт в школе нанес мне сильный удар по самооценке. И вроде бы я, взрослый и все понимающий человек, но по-прежнему чувствую последствия тех лет и никак не могу их побороть.
Аналогичный опыт!
.
Учителя предпочитают не вмешиваться: пусть дети сами разберутся, пусть учится отстаивать свое место под солнцем.
в одной школе просто не вмешивались, а в другой классный руководитель меня всячески отгораживала от совместных классных мероприятий: весь класс идет в поход? Не надо мне об этом говорить. Едем куда-то на экскурсию? Посадить меня в автобус с самыми скучными или хулиганистыми людьми. Участие в сценке? Нет, ты будешь стоять без слов и хлопать в ладоши. На выпускной договорились, что только я буду петь песню в концертной программе - как итог, в вечер выпускного внезапно поет весь класс. Моей маме на собрании она сказала (дословно): "Вот, Анжела так одевается в школу, всех мальчиков отвлекает". Мы с мамой поржали правда. Спасибо, Елена Тихоновна, за то, что я чувствовала себя еще бОльшим изгоем, чем была.
А маме Вы рассказывали? Как она реагировала?
ну в предыдущей школе рассказывала - она как-то пыталась с руководителем разговаривать и с директором - но все без толку. В итоге она разрешала мне прогуливать неделями и мы перевели меня в другую школу. А в новой не рассказывала особо, но там было главным то, что одноклассники меня не задирали. В основном, я была рада этому, а непрофессиональный педагог был проблемой не первого плана
Благороднейшая цель и достойный результат, и все такое, но у меня вопрос:
" Дети отвечают честно, ведь бояться им некого. " - это касается существа ответов, но почему они вообще отвечают?
В каком смысле почему вообще отвечают?
