Мой сын бойкотировал уроки английского в школе. Я наняла ему репетитора и поняла, что он был прав

мне кажется, что педагоги должны находить индивидуальный подход к каждому классу (педагоги могут возразить, что учеников много, поэтому прорабатывать каждого в классе тяжело), но по крайней мере к каждому классу можно. после того, как у нас в 5 классе пришла новая классная руководитель-математик, я стала любить математику. историю я любила с самого практически начала. украинский язык и литература шли у меня со скрипом из-за учительницы, но стоило ей заболеть (болела она ежегодно по несколько месяцев), как я показывала на олимпиадах хорошие результаты и у нее не поднималась рука ставить плохие оценки. что касается русской литературы, до сих пор считаю, что многие книги, которые входили в школьную программу, стоило изучать, когда у учеников появится интерес к ним и темам. однако так хорошо русскую классику не узнала бы, если б не наша учительница. с английским у меня было неплохо, потому что класса до 5-6 я занималась с преподавателем индивидуально. в классе учительница репетиторствовала у одноклассницы. на районной олимпиаде по английскому выяснилось, что уровень подготовки мой выше ее, я заняла 3 место, а она 5 или 6.

А давайте рубрику, в который каждый будет рассказывать свои однотипные истории про учителей и репетиторов?
Формат как-то вообще не адме.

Это что, скрытая реклама?

Что касается школьного учителя. Люди, вас - нас - уже 8 миллиардов, осознайте это уже наконец. Абсолютно невозможно учитывать потребности и желания каждого. У школьного учителя класс - в лучшем случае, группа, но все равно не меньше 10-15 человек, и из них кто-то двух слов связать не может, а кто-то говорит на уровне практически носителя. А еще у нее программа и требования РОНО. и миллионы отчетов, и проверки, и необходимость соответствовать каким-то там стандартам. которые меняются каждый год. Она физически не может петь с вашей кровинушкой песенки, выплясывать перед ней и пытаться ее заинтересовать. Репетитор, который получает, условно говоря, 100 долларов в час - может, а учитель, за 100 долларов в месяц - нет. Школа дает знания - учебники, материалы, систему. задача ученика - их взять, а не ждать, что ему разжуют и положат в рот. Что-то непонятно - спроси, а не прогуливай.

Эта вот мама жаловалась, что детям много задают, и они ничего не понимают. другая бы жаловалась. что ничего не задают, дети не развиваются. третьей бы не понравилось что задают достаточно, но не то - тексты, вместо грамматики, скажем. Четвертая бы жаловалась, что на черта сдалась эта грамматика, надо больше говорить.

Вас, блин. 8 миллиардов, хотите индивидуального отношения - берите репетитора. Но с пониманием, что это не школа и не учитель виноваты, а ваша ленивая деточка.

Автору лайк за то, что нашла лучший вариант для своего ребёнка - и язык учит, и оценка норм, и стал увереннее в себе. Это прекрасно!
По теме учительницы - я считаю, что о таком молчать нельзя, нужно давать обратную связь руководству школы. Если все будут молчать, такие учителя будут продолжать свою систему бесполезного обучения.

У нас в школе было 2 класса - с улучшенным англ и обычным. Мы занимались по учебникам, которые используют на курсах, и к концу школы у нашего класса был уверенный уровень intermediate или даже upper, уже не вспомню. И сделано это было как раз из-за жалоб родителей на ограниченную программу англ. Не знаю точно, что получал за это учитель, возможно премии и надбавки. Но и уровень учителей был выше, чем у другого класса.

Меня смущает, что мама поговорила с ребенком, но не поговорила с учителем. Возможно, у нее другая версия причины систематических прогулов. Я за то, чтобы были выслушаны обе стороны.

Думаю что "школьный английский" это провал, потому что во-первых в школу с ихней зарплатой врядли идут реальные специалисты с хорошими знанием языка. Ну и самое главное, даже если учитель и знает и хочет, он физически не сможет на каждого ребенка выделить столько времени чтоб этот ребенок смог и понять и произношение развить и все остальное. Тут все же без активного диалога один-на-один сильно не выучишься. А если еще принять во внимание что не все дети хотят и могут легко воспринять язык, то на такого одного не хватит урока, а остальные?

Учёба ради учёбы - главнейшая беда нашей системы образования.И пока никаких положительных сдвигов нет. Да и не будет, это ж многолетняя традиция: на верхах сидят умные дяди и тёти, живых школьников практически не видящие, придумывают или слизывают какие-то идеи, дают указания воплотить, идеи ползут-ползут до места назначения и попутно неузнаваемо трансформируются, поскольку с самого начала не были жизнеспособными в этом месте и в таком виде. На местах это всё превращается в очередной бессмысленный ритуал для комиссии: приехали, посмотрели, уехали - всё, дети, расслабляемся, убираем дежурные лица и делаем всё как раньше.
Проблему с английским детям пока не решали, в школе у них оценки хорошие, старшая потихоньку начинает интересоваться, благо папиных знаний хотя бы не школьную программу хватает. Мы с мужем, в сотый раз взявшись за английский, пошли по самому простому пути: нашли собеседников-носителей. Муж каждое воскресенье по часу треплется с приятнейшим дядькой из Вашингтона, тот учит русский и они друг другу помогают, я пока только переписываюсь, нашла терпеливого ирландца, который вообще русский не знает, но охотно общается - у меня хоть словарный запас расширился. Люди разные и методы разные подходят, но регулярное общение с носителями языка, вижу, даёт куда больше, чем все стандартные уроки с грамматикой и воображаемыми диалогами в духе "представьте, что вы пришли в магазин". Не все могут представить, а вот просто в разговоре рассказать, что купил, что хотел, да передумал, что было дорого, а что фуфло - вполне.

У учителя есть программа, которую она должна пройти. И петь песни, в ущерб программы, она не может. И болтать о баскетболе тоже - в конце концов это может быть не интересно другим ученикам.
Учитывая что ребенок школьные уроки вообще прогуливал, логично отсутствие знаний от учителя.
Мама пишет, что часть детей вполне справлялась с ДЗ с помощью интернета. Если у нее такой хороший и умный ребенок, что мешало ему поступать так же?

"Мой сын бойкотировал уроки английского в школе. Я наняла ему репетитора и поняла, что он был прав" Кто был прав? Репетитор? Или сын? Ох уж эти заголовки...

Сейчас, кажется, во всех классах есть вотсапп-чаты родительские, можно поднять вопрос про пригодность педагога там - если проблема действительно в учителе и подтвердится рассказ ребенка о том, что никто ничего не понимает без помощи родителей/интернета, то есть смысл решать вопрос с завучем и директором.

Играйте в командные игрушки в онлайне на английском, и смотрите мультики/ фильмы на нем же. И будет вам счастье. Вот буквально через полгода. Академических знаний по грамматике ожидать не стоит, конечно, но бегло болтать/писать будет.

Вы знаете, я бы всё же "заслушала начальника транспортного цеха". В мою бытность преподавателем была у меня девочка Вика (имя изменено), мама которой приходила ко мне разбираться со словами "Какие у вас претензии к моему ребёнку? У нас бабушка в Портленде, у Вики отличный английский, когда она сдавала экзамен, все учителя были в восторге". Не буду описывать "отличный английский", выражавшийся в наборе слов "и так поймут", достаточно сказать, что Вика писала кириллицей. И да,"добью вас танцем" - ей было восемнадцать лет, и она была моей студенткой...

Что-то я не поняла, почему "Ольгу Николаевну я не осуждаю, но мне жаль, что современная система школьного образования превращает детей в буквоедов." В данной ситуации именно методы Ольги Николаевны такое себе, а если хочется поругать современную систему школьного образования - в отдельной статье с другими аргументами. У меня сестра преподаёт английский в этой вот системе, но методы у неё другие. И мне в средней школе повезло попасть к отличному учителю (всё в той же системе) с нормальными методами, и у меня сертификат С1. Всё зависит от учителя, система только может ему где-то помогать или мешать.

Когда поступал в технический ВУЗ, с нами беседовали будущие наши преподы и «англичанка» сказала очень простую мысль:
— Вам предстоит учиться 5 лет и вы не будете ни переводчиками, ни дипломатами. Но если вы каждый день будете стараться запоминать хотя бы одно слово, то к концу обучения вы точно будете уверенно знать почти 1000 слов, а то и больше. Этого количества хватит в любой ситуации.
Самомотивация великая штука.

Есть хорошая сторона-при хороших оценках почивали бы на лаврах, а так вот, взяли в свои руки, ускоренный вариант))) А это по-любому надо делать, что там та школа в среднем по больнице даст.

я из-за учительницы алгебру и геометрию прогуливала, тоже была проблема в общении, отношении, и подаче материала. В итоге в 10, 11 классе было 4, потому что тупой я не была, и учеба мне давалась, с другим преподавателем не было бы прогулов и училась бы на 5, до сих пор жалею, что всё так сложилось

Отлично.
То есть если у нас половина учителей - требовательные бездари, которые если могут сесть на шею родителям, то непременно сядут, то мне ради этого надо ребенку по 7 предметам репетиторов нанять?
А не пожаловаться на бездаря-учителя, который вообще-то не выполняет свои прямые обязанности по обучению детей?

Обучению. А не проверке работы сторонних репетиторов.