AdMe
НовоеПопулярное
Творчество
Свобода
Жизнь

Почему мне жаль потраченного в школе времени

Уведомления
Вот это... Даже не нахожу слов, чтобы описать... Восторг! Сама не так давно окончила школу, и знаете, что? Это правда. Горькая правда про целую кучу школ. А ещё меня всегда бесило то, что девочки обязаны носить юбки, а мальчики — брюки. Возмутительно!
46
9
Ответить
Вот с этим нам свезло в 90-х, не было школьной формы. Мы ходили в чем попало😋, и джинсах, и толстовках. И даже в спортивных штанах мальчики ходили.
26
-
Ответить
3 месяца назад
Этот комментарий спрятан в надёжном месте.
Вот бы наоборот ))))
3
-
Ответить
У шотландских горцев если 😜
1
-
Ответить
А еще возмутительно, что девочки обязаны на трудах учиться готовить, шить, вязять, а мальчики фигней занимаются. Сексисты
3
-
Ответить
3 месяца назад
Этот комментарий наказан.
Стесняюсь спросить - детей тоже по очереди рожать будете))))))))
2
-
Ответить
Особенно беспричинно бесят книги из курса летнего чтения. Мне вот тоже намного легче и интереснее учить что-то самой, внезапно и по наитию, просто очень сильно захотев. Когда берёшься за что-то с энтузиазмом оно получается быстрее и качественнее, и намного лучше запоминается. Сейчас вот окончила школу и просто не понимаю, что это было
17
3
Ответить
Но ведь, если действовать только по наитию, можно много чего упустить. Я всегда читать любила, но есть некоторые книги (от которых я была в восторге), которые я бы не стала сама читаь, если бы учитель не задал...
1
-
Ответить
еще один непризнанный гений, вынужденный прозябать среди дебилов
94
19
Ответить
3 месяца назад
Этот комментарий был опасен для окружающих.
Не парься. Каждый день рожденья или чаще тебя будет посещать та же мысль о прожитом годе. Только винить будет некого.
51
8
Ответить
3 месяца назад
Скрыто ради всеобщего блага.
да конечно найдет.
11
6
Ответить
3 месяца назад
Никто. Не должен. Видеть. Этот. Комментарий.
а с таким раздутым самомнением и видением себя исключительной личностью, дней рождений будет не так уж много, прямая дорожка в петлю, жизнь к таким не справедлива, как они считают, они заслуживают лучшего
1
-
Ответить
тоже ненавижу школу, где все под одну гребенку. с содроганием вспоминаю класса с 8, раньше как-то сгладились воспоминания.
24
1
Ответить
90% учителей не должны работать в школе, их к детям нельзя подпускать на пушечный выстрел. Как у нас поступают в пед.вузы - те кто не поступил больше никуда, конкурс только на ин. яз. На русский/литературу поступают троечники, которые не читали "Войну и мир". У нас была учительница по русскому языку, которая закончил пед заочно и я сомневаюсь что на пятерки, с косноязычной речью.. А учительница математики говорила, что нам только смотреть надо, как в институте двери открываются. К счастью, я пересмотрела все двери со всех сторон в институте все 5 лет. После выпускного ни разу не зашла в школу и обходила ее за 10 км.
1
-
Ответить
Про двери я не очень поняла, но, вспоминая свой педунивер, возразить могу только в одном моменте: у нас конкурс ещё на физмат был. Всё. Филологический, физкультурный - ооой, хоть не вспоминай. Единицы умниц терялись в серой массе, которую да, в школу пускать нельзя (я тоже из сереньких, потому и ни ногой в школу).
-
1
Ответить
Какая грустная история. Бедному ребенку пришлось ходить в школу, как и миллиардам других детей на планете.
77
22
Ответить
В школе, где училась я, учителя вкладывали в голову свое мнение и не признавали другое. Помню, меня заставили переписывать мини-сочинение, потому что оно не соответствовало мнению учителя. Был ещё урок, связанный с изучением религий. У учительницы была настоящая истерика, когда кто-то озвучивал, что не относит себя к верующим. Мало было моментов по-настоящему интересных. Действительно, часто были ситуации, когда учителя по несколько раз монотонно повторяли материал, чтобы поняли все. И подготовка к Егэ это жуткий прессинг. Сколько я раз слышала, что какой-то лучший ученик не сдал, что если он не смог, то и вы не сможете и тд. Я с температурой на экзамены шла после бессонных ночей. Потому пугали сложностью. По факту, все проще было
38
-
Ответить
ага, меня так учитель еретичкой называла и до слез доводила за то, что я посмела задавать вопросы по предмету, православие в рамках естествознания, что ли, изучали. и вопросы то, в общем, вполне логичные были, но там полный пгм, как я уже позже осознала.
11
-
Ответить
Хоть на костер не потащила, уже спасибо! 🤣
13
-
Ответить
вот уж да 😂 смешно, а ситуация страшная (с)
2
-
Ответить
Вы не поверите, но так пугали и нас перед обычными экзаменами. )))
16
-
Ответить
ох, бедная какая, несчастная девочка! все вокруг плохие, а она страдала.

почему школа стандартизирована мне как-то рассказала прекрасная учительница - это необходимо для того, чтобы дети имели хоть какое то представление о мире и их можно было оценивать. все что вне школьной программы - факультативы, кружки и прочее. при желание все это можно найти , достаточно научиться разговаривать с людьми.

на счет преподавателей - а что, обсудить с родителями перевод в другую школу или другое решение проблемы нельзя, надо обязательно строить из себя звезду обиженную? ах да, там же чувство превосходства мешало!

и по поводу ЕГЭ - все давно поняли что это самый худший вариант выпускных экзаменов, я знаю множество детей, которые не впадают в истерики, а готовятся поступать в определенные вузы и сами ищут возможности для обучения.
81
23
Ответить
Вот сняли просто с уст.
7
5
Ответить
Если посмотреть, то в других странах с класса 7-9 ученики сами полностью набирают себе предметы для изучения, и их никто не ограничивает

Плюс такого подхода в том, что так школьнику будет действительно интересно заниматься этим предметом, и он скорее всего он станет в нём специалистом по своему желанию.

Ещё плюс в том, что так отсеиваются те, кто действительно хочет что-то учить и развиваться в своем направлении, от тех, кому просто на всё плевать с высокой колокольни. У нас в классе было 1/3 человек, которые просто занимались ничем, срывая уроки и мешая учиться остальным. Помню, как учителя тратили 10-20 минут из 45 на то, чтобы просто их успокоить. Почему они это делали? Потому что их не интересовал этот конкретный предмет.

Если бы была возможность выбирать предметы с 9 класса, таких проблем бы не возникало, да и школьникам было бы легче готовиться к поступлению в вуз на конкретную специальность, а не учить 20+ предметов просто потому, что так написана программа
41
1
Ответить
я согласна, что профильная ориентация после 9 нужна. а вот раньше- абсолютно не нужно. девушка ныла(иначе я этот опус назвать не могу) что с первого сентября, с первого класса ей все не угодили. я считаю, что детям нужны общеобразовательные предметы для общения развития, очень больно смотреть на жертв ЕГЭ, у которых нет знаний о элементарных вещах.
36
-
Ответить
Когда я пришла к выводу, что в моей школе мне "ловить"нечего, я взяла документы и ушла в другую школу в мат.класс. А перед этим доказала там завучу, что они будут счастливы иметь такую ученицу. Это было после 6 класса.

И потом в старших классах я могла сама выбрать и поступить в спецклассы по интересам.
21
-
Ответить
вы молодец! так и должен поступать разумный человек.
12
-
Ответить
о, тоже так сделала. последняя школа была частная, это был полный восторг. нас учили слушать других, но решать самим, аргументировать своё мнение и не отказываться от него, просто потому что кому-то оно не понравилось. жаль, что узнала об этой школе только в 9-ом классе. но это были 2 прекрасных года. впрочем, в средней школе тоже было хорошо (не считая некоторых

моментов).
4
-
Ответить
Это верно, хороший подход. Будучи гуманитарием, я и по сей день задаюсь вопросом, нафига мне надо было учить интегралы и логарифмы. С таким же успехом, какой-нибудь инженер задается вопросом, зачем его заставляли писать сочинение о том, что Лермонтов хотел сказать в своей поэме "Мцыри", а юрист недоумевает, нафига ему было чертить портфель в разрезе.

Но все же тут есть еще такой момент: не каждый ребенок даже к 9-10 классу знает наверняка, чем он хочет заниматься.

К примеру, я с 8 по 11 класс училась в спец. лицее с углубленным изучением разных предметов (разделение по классам). Так вот, у нас был класс ин. яз. с 4мя языками. В итоге, несколько человек поступили в мед, кто-то на юр.фак. Из тех, кто учился на историко-юридическом, некоторые пошли на экономический, а физико-математики - в итоге поступили на ин.яз. И это при том, что поступление в лицей было нацелено как раз на продолжение проф. деятельности именно по предмету, на который была ориентирована программа конкретного класса, которая была в разы сложнее и масштабнее общеобразовательной.
5
1
Ответить
Вот именно, что с 7-9 класса! А до 7 класса изволь изучать то, что положено. Но это у них. А вот у нас. Например, 7 класс, алгебра. Именно на алгебре закладываются основы дальнейшего математического образования, наверняка же после школы многие идут на специальности, связанные с математикой. Так что насчёт бесцельно проведённого в школе времени надо ещё поспорить.
6
-
Ответить
Так и да, я тоже считаю, что до 9 класса как раз все основы изучают, и это необходимо, безусловно
3
-
Ответить
У нас описанная выборная система предметов в принципе невозможна до тех пор, пока ставка (и з/п) педагога высчитывается, исходя из количества учеников.

Т.е., вот у нас есть 30 учеников, с ними в год надо провести 30 уроков. Можно найти толковых заинтересованных педагогов, придумать интересные предметы. Допустим, "История мировых религий", "Эволюция мировой философской и политической мысли", "Развитие мировой науки и техники".

НО: на деле ситуация будет выглядеть так. 30 учеников разобьются на группы (для простоты счета, пусть будет поровну). Каждый из трех учителей проведет со своей группой запланированные 30 уроков. А заплатят ему только за 10 уроков. А если группы не поровну, а так и будет, они ж по выбору - то, скажем, как за 7 уроков. Или 5. Много будет среди учителей желающих работать с такими условиями оплаты?

Ну а платить каждому из трех за реально проведенные 30 уроков не будет ни школа, ни ОНО, ни Министерство.

Поэтому всем вышеперечисленным значительно проще всех 30 учеников оставить вместе на одном уроке, предмет назвать каким-нибудь "обществознанием" и дать его читать пенсионерке Степаниде Дормидотовне. Она ж географию ведет, вроде почти по ее части.

Плюс школе еще дополнительный головняк: аудиторий тоже должно быть в три раза больше, каждой группе свою. Тем более, это в примере речь про один класс, а если таких классов с "выборными" уроками будет половина или хотя бы треть? Согласитесь, "миссия невыполнима" для многих школ.
-
-
Ответить
Далеко не всегда перевод в другую школу решает проблемы! Очень часто одни учителя, которые пошли в профессию от безысходности, сменяют других таких же, но уже в другой школе! Пока в образовании будут сидеть люди, для этого непригодные, так и будет! Нельзя, чтоб образованием занимались равнодушные люди!
7
-
Ответить
можно же не только перевести ребенка. можно провести беседу с директором, можно сходить в отдел образования. можно объяснить ребенку, что люди бывают "не к месту" и постараться выработать стратегию поведения. из её слов получается что она не решила конфликт, что чести ей тоже не делает.

и кстати. она жаловалась на детей, которые мешали учиться, а в итоге сама себя так вела, абсолютно не думая что тоже кому-то мешает.
11
-
Ответить
Беседу с директором? Серьезно? У вас есть дети школьники? Чаще всего беседы ни к чему хорошему не приводят, а только усугубляют ситуацию! Когда мы из-за смены места жительства перевели сына в другую школу в 8 класс, директор на собеседовании при мне сказала ему, что в её школе троечников не любят и дети будут его гнобить! А по факту в классе было около 70% троечников. А на род собрании классная руководительница сказала, что дети ДОЛЖНЫ приходить на к ней га переменах и рассказывать об одноклассниках, которые что-то не так сделали в плане обучения или поведения (стучать в моем понимании) О чем говорить с такими специалистами?
3
-
Ответить
для этого существует отдел министерства образования в городе и прочие инстанции. очень жаль, что вы столкнулись с такими руководителями. детей своих школьников нет, но есть племянник, с которым мы долго ходили по многим инстанциям.
1
-
Ответить
И как это все закончилось? Как пережил все это ребёнок?
-
-
Ответить
сейчас - на индивидуальном, с прекрасным преподавателем. для этого понадобилось сменить три школы и два раза сходить в отдел образования. на следующий учебный год пойдет в общий класс на постоянной основе. ребенок спокоен, мама довольна, в учебе не отстает.
2
1
Ответить
А это вы про сейчас говорите или про надцать лет назад? Так как сейчас, судя по новостям, ровно наоборот: напористые и нахрапистые родители могут добиться увольнения педагога за фото в купальнике или за то, что видели, как она лифчик выбирает.
3
-
Ответить
Разные родители и разные учителя
1
-
Ответить
Тоже ненавидела школу, было очень скучно и однообразно, училась , чтобы только не приставали, на 3-4, каждый день , как на каторгу ,туда ходила. Но однажды из-за травмы просидела дом полгода, училась сама, ушла далеко вперед , все заданное выполняла отлично, потом вышла в школу и опять скатилась. Помню , шел урок литературы, все рассказывали стихи наизусть, меня не вызывали, сижу читаю что-то из учебника , в классе стоит легкий гул, все давно расслабились и занимаются своими делами. И так чаше всего проходили уроки. Не то, чтобы совсем потерянные годы, но времени потрачено впустую очень много. К счастью, я хорошо рисовала и смогла поступить в колледж, чтобы быстрее избавиться от школы. Осталось ощущение какого -то тумана на 9 лет, половина школьных знаний, естественно, из головы вылетела сразу. Хорошо, что сейчас много разных вариантов образования и можно выбрать подходящий ребенку, мне очень нравится экстернат, отдала своего в такую школу , мы все очень довольны.
23
-
Ответить
Можно про экстернат поподробнее?)
5
-
Ответить
Мы перевели ребенка на экстернат в 3 классе, сначала попробовали обычную школу, но решили рискнуть и ни разу не пожалели. Нашли частную школу, где была такая форма обучения, договорились, что 2 раза в неделю он занимается в школе с педагогами, а в остальные дни учится дома. Первое время было необходимо его контролировать, но я работала из дома и могла присмотреть за ним. Он довольно быстро втянулся, мы составили расписание на каждый день, он научился сам распределять свое время, чтобы все успеть, с середины 4 класса я уже никакого участия в этом не принимала, иногда проверяла устрные задания. Ему очень нравится так учиться, никакого желания вернуться в старую школу он не высказывал. Зачеты и контрольные сдавались в школе вместе с обычным классом, если дети оттуда шли на экскурсии . его тоже всегда приглашали . Можно было договориться и в гос школе, но многие не одобряют такую форму обучения, мы не хотели ходить по школам и упрашивать взять его, поэтому выбрали частную. Обучение обходилось нам в 25000 в месяц, терпимо. Недавно мы переехали в другую страну, где экстернат разрешен только в старших классах - мы специально ждали, чтобы он доучился до 9 класса в России, чтобы продолжить учебу в такой же форме. Плюсы экстерната - ребенок учится дома в спокойной обстановке, успевает намного больше, легче и быстрее усваивает материал, учится сам организовывать свой учебный процесс, искать дополнительную информацию по заданиям, появляется больше свободного времени на секции и кружки. Не надо каждый день ездить в часы пик в транспорте, можно посещать спортивные занятия с утра, когда меньше людей. Наш ребенок вообще перестал болеть после перехода на экстернат, пару раз в году бывает насморк) Кроме того, мы не были больше привязаны к школьным каникулам и могли путешествовать в любое время года, брали с собой учебники и он делал все задания в поездках. Из минусов - первое время необходим постоянный контроль родителей (но это зависит от сознательности ребенка, наш с ленцой), и, возможно, если ребенок вообще застенчив и замкнут, он может испытывать стресс во время экзаменов. Но у нашего я такого не замечала , он всегда рад показать свои знания. С общением тоже нет проблем, он приветлив и общителен, легко идет на контакт. Мне кажется, что если у ребенка слабое здоровье, пропадает интерес к учебе, плохая атмосфера в классе, не успевает или конфликты с педагогами - экстернат очень подходящая форма обучения и стоит рискнуть и попробовать, всегда можно будет вернуться к традиционной очной форме, если что-то не понравится.
17
-
Ответить
Но если даже 25 000 в месяц - нетерпимо? В стране уйма семей, у которых эта сумма вообще доход в месяц.
3
-
Ответить
Можно договориться в государственной школе, они должны брать детей на экстернат, просто мы спешили, уже шел учебный год. Я знаю детей, которые учатся так при гос школах. Когда мы искали отзывы про экстернат, некоторые родители писали, что к детям придираются во время зачетов и давят, чтобы ребенок перешел на очную форму, поэтому решили не экспериментировать и сразу отдали в частную.
-
-
Ответить
я тоже думала о домашнем обучении, и пока самый оптимальный вариант по цене нашла на Интернетуроке, там за 9 месяцев 36 тысяч (4 тыс/месяц) стоит с зачислением. Ну то есть 2 варианта домашнего обучение - один, когда ты занимаешься на этом сайте, но сдаешь в обычной школе промежуточные аттестации, так ещё дешевле - 18 тыс за 9 месяцев (=2 тыс/месяц). Другой - полностью заочно с официальным зачислением, ты выбираешь одну из школы-партнеров, там сдашь только ОГЭ, ЕГЭ, итоговое сочинение и собеседование, все остальное - дома. Я пока думаю над переходом туда. Отзывы у них хорошие, да и платформа довольно известная - многие учителя используют их видеоуроки. Также думала насчет Фоксфорда, но мне не понравилось, что у них, насколько я поняла, четвертная оценка ставится по результатам всего одной контрольной, что не очень удобно. И по ценам там дороже будет.
-
-
Ответить
интересный опыт, возьму на заметку кое-что. но... очень много подводных камней.
-
-
Ответить
Спасибо) очень интересно почитать про альтернативы обучения в школе, мне всегда хотелось попробовать такой вариант. Мне кажется, ребенку очень важно научиться самостоятельности и само организации, самодисциплине, это позволяет горы свернуть, не то что учиться из-под палки когда не выспался и хочешь есть, а надо сидеть и слушать)
-
-
Ответить
Типичный подростковый максимализм. Любое учебное заведение, от детского сада до института, направлено на воспитание ребенка, как полноправного члена социума. В обобщенном смысле, учебный процесс рассказывает о мироустройстве, правилах и моделях общества, а типовая программа лишь отражает уровень знаний учащегося.
-
-
Ответить
Непонятно, право, зачем столько предметов в старших классах, когда и кроме учёбы много разного

Тем более в сегодняшних школах мало что рассказывают о социуме и умении общаться и взаимодействовать, работать в команде. Всё, чем ограничивались уроки мироустройства-были классные часы чтения морали, а вся командная работа ограничивалась «сдвигаем парты и садимся на лабораторку»
-
-
Ответить
Не надо ничего рассказывать. Есть такая штука как внеклассная работа.) Ну по крайней мере, была.))))
-
-
Ответить
А у моего сына в новой школе - ещё и требование от классной руководительницы стучать на одноклассников, которое она озвучивала на родительских собраниях( другими словами, конечно,мы с сыном в шоке были!)
-
-
Ответить
Обучение стандартизировано, потому что дети вырастут и будут жить в мире, который работает по определенным правилам, и никто подстраиваться под них и учитывать их тонкую душевную организацию не будет. К этому надо привыкнуть и научиться взаимодействовать с социумом.

Кроме того, образование бесплатно. Не нравится, что дают - иди в частную школу, в которой с тоьой булут носиться, как курица с яйцом.

Видела фото, как в Африке дети собираются под навесами, мостами и учатся, по 50 человек на одного учителя, потому что хоть как-то, чтобы хоть что-то знать. А нашим красавцам скууууучноооо, из недооцениииииилииии.
-
-
Ответить
Образование в той форме как оно есть заточено на индустриальное общество. А мы живём в пост-индустриальном. Тут многие процессы уже организованы по другому.

Тот же карантин ковидный - ещё 20 лет такой формат как работа из дома, был бы невозможным. А сейчас - я, к примеру, сижу на удалёнке уже четвертый месяц, достало уже, но работа идёт не смотря ни на что :)
-
-
Ответить
при чем здесь это? законы коммуникации в социуме не меняются.
-
-
Ответить
да, вот только все забывают что маленькая часть профессий работает удаленно, а те что пашут изо дня в день - будут всегда. даже забудем про медиков, ладно уж. электрика, водоснабжение, производство, транспорт- они работают постоянно. это огромный список профессий и специализаций, на которые тоже нужно учиться. говорить что мы сейчас ох ушли вперед в техническом плане - это не правда. просто появилось много профессий с другими принципами работы. и карантин лишний раз доказал что без юриста и менеджера мы выживем, а вот без электрика и пекаря нет.

и нормы поведения никуда не делись.
-
-
Ответить
Абсолютно с вами согласна. Причём моральные нормы и правила поведения едины для всех. К тому же сейчас из этих "недооценённых" и складывается быдло, обсирающее, в частности, медицину, считающее, что им все и всегда должны в **пу дуть.
-
-
Ответить
Боже! Прочитала не как **пу, а как пи*** дуть... Что со мной сегодня?
-
-
Ответить
Многое показалось знакомым. Но, к сожалению, нормальную альтернативу школе предложить сложно. С другой стороны, есть же университеты, в которых обычно все намного лучше как в плане мотивации, так и конечного результата. Надо к этому стремиться, наверное.
-
-
Ответить
Автор наезжает на школу. Дескать там все плохо и жаль потраченного времени.

А я бы перевел корящий взгляд на родителей.

Почему не было доверительных отношений с ребенком?

Почему не перевели в спецшколу с н6амного более сложной программой? Почему не дали ей закончить школу экстерном?

Где была их поддержка в моменте с сдачей ЕГЭ и поступления на журфак?
-
-
Ответить
Ну хорошо, ей не нравилось в школе. Но ничего же ей не мешало учиться самой то, что нравилось, а школьную программу проходить "для галочки". Вообще кроме общего образования, которое необходимо, например, для того, чтобы журналисты не писали чепуху в статьях, школа - это еще и подготовка к тому, что мы попадаем в разные коллективы и должны общаться с разными людьми. И не всегда эти люди, коллективы и их правила нам по душе. И не всегда можно игнорировать те задачи, которые нам не по душе. Не все в жизни о собственных хотелках. Как раз журналисту такое умение бы очень пригодилось.
-
-
Ответить
Школьное образование, на мой взгляд, нуждается в хорошем таком изменении, хотя бы школьные программы - убрать лишнее, добавить нужное, впрочем и в вузах так же. Ну и педагогов надо талантливых и профпригодных, а их к сожалению не много, по понятным причинам.

Программа перегружена, по всем предметам поназадают и учи как хочешь, получается бардак, а в итоге забывается нужное под градом фигни, а кое-что полезное вообще не изучали. Печально, что по факту школа лишь место где держат детей до совершенолетия и пытаются напихать знаний авось чет да запомнят, чтобы не болтались где попало
-
-
Ответить
А что "лишнее" вы лично предлагаете убрать?
-
-
Ответить
Первое что приходит на ум - заменить устаревшее по той же информатике на современные знания и языки программирования в частности можно проходить настоящие а не то, что давали нам. На ОБЖ какую-то хрень учили вместо полезных для жизни знаний. Ну и саму школьную программу изменить из сухой подачи данных под запись и зубрежку в интересный и не оторванный от мира предмет, в котором можно акцентировать данные по-другому, или полезный в быту. Но это сугубо мое личное мнение основанное на личном опыте учебы и практике в школе. Если вам кажется, что программа идеальна, рада за вас)
-
-
Ответить
По поводу информатики абсолютно с вами согласна. Но по поводу остального - поспорю с вами. По-вашему, не надо учить наизусть алгебраические формулы , теоремы по геометрии и стихи по литературе? Формулы и теоремы нужны на математических факультетах для изучения высшей математики. А учить наизусть стихи полезно для тренировки памяти. А хорошая память никому никогда не повредила. В этом я убедилась, учась в медицинском колледже. И, если не будет развита память, то как запоминать кучу вещей при нынешнем потоке информации в современном мире?
-
-
Ответить
Вы меня не поняли, я писала о подаче материала, о структуре курса, о логике преподавания предмета, о взаимосвязи с другими предметами, а не о том, что надо покоцать содержание. Нам часть предметов преподавали так, словно надо запомнить набор чисел, а не историю жизни и смерти людей прошлого или незнакомые страны с совершенно другой культурой и традициями, ну и в силу того, что далеко не все школы могут себе позволить, не хватает наглядности в той же физике, химии, биологии. Не знаю, научились ли работать с интерактивной доской, компами и проекторами, благодаря им можно преподавать интересно. Даже строгие математические формулы можно подать по-разному, так, что ученик запомнит ее надолго, так как ему понятно объяснили, как она получилась такая красивая, а можно про диктовать, мол учи или сдохни
-
-
Ответить
У нас учитель математики была очень строгая, даже иногда мальчишек указкой лупила,но преподавала так, что я до сих пор вспоминаю, предмет знали на отлично. я после 8 класса перешла в другую школу, и всё, до свидания математика, учитель вобще ни о чем. . До сих пор помню только программу до 8 класса, а всё, что позже было- чистый лист...
-
-
Ответить
У нас похожая учительница была по химии, только вместо указки, она могла кинуть ручку в хулиганов) тоже знала предмет, хорошо его преподносила и при ней все было так понятно и главное интересно, со смыслом, с пониманием, как это связано с реальностью) Спасибо таким учителям в общем)))
-
-
Ответить
Один раз учительница, по-моему, информатики кинула тряпкой в мальчика, который сидел на задней парте и вполголоса пел блатные песни. Да, прямо на уроке ))))))
-
-
Ответить
Художника (певца) обидеть может каждый. 🎵
-
-
Ответить
Шансонье обидеть может каждый,

К задней парте тряпкой запустив.

Годы школьные нам не даются дважды-

Дай успеть ему допеть мотив.

Дай сложить ему лихую рифму

Тяжкой ученической поры.

И бежит мелодия по грифу,

И дрожит гитара от игры.
-
-
Ответить
Браво!!! 💐

Это должно стать эпиграфом к статье!
-
-
Ответить
Ахах, вот зачем так делать))) интересно, чем этот человек сейчас заниматься)))
-
-
Ответить
Ох, не знаю, чем он сейчас занимается, но тогда было в классе 2-3 мальчика, которые себя вели как малолетние уголовники. Им это казалось очень крутым, видимо ))))
-
-
Ответить
Да, бывает такое у школьников, надеюсь эти их "детские мечты" не сбываются и они вырастают в обычных взрослых)))
-
-
Ответить
Учитель математики - одна из моих любимых) Была строгая (ничем ни в кого не швыряла), требовательная, но объясняла потрясающе. Тоже вспоминаю ее. Наш преподаватель вузе по математике однажды заметил: Как хорошо вы владеете формулами. Сразу видно влияние сильного учителя. Так и есть)
-
-
Ответить
Очень нравится автобиография Ричарда Фейнмана "Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман!" И там он очень рассказывал, что физику в школе детей учат зубрить, а не понимать, поэтому им и неинтересно. В общем, согласен с вами Ричард).
-
-
Ответить
А "Профессия" Азимова? Мы рассказ в школе проходили, и там иносказательно, но не так чтобы очень завуалированно подана мысль — зубрить — не выход, надо учить думать и заинтересовывать!
-
-
Ответить
Ничего себе у вас школа). С удовольствием отдам будущих детей в школу, в которой изучают Азимова.
-
-
Ответить
Обычная киевская школа) Не советую в нее отдавать детей, даже если вас какими-то ветрами сюда занесет) Хотя школьная программа по литературе была прекрасна и 15 лет назад (по крайней мере, внеклассное чтение было великолепное — Том Сойер, Гулливер, Робинзон Крузо, "Повелитель мух", рассказы о животных Джека Лондона, Сеттон-Томпсона, Даррела...), и сейчас. Я вот всеръез заинтересовалась Поллианной, задают читать ГП (это правда, на лето и по желанию), Бредбери, Азимов, Туве Янссен, из внеклассного чтения — сама недавно узнала и с удовольствием прочла "Остров голубых дельфинов" (классика американской литературы, оказывается, а я даже не слышала).

Даже в украинской литературе наметились сдвиги, и если я еще "Тореадоров из Васюковки" читала исключительно по своему желанию, теперь их проходят в школе.
-
-
Ответить
Жаль, я не вижу ваш коммент про обычную киевскую школу(. Ловите лайк от меня за него!))
-
-
Ответить
Ой, шеф, а я вас вижу!

Вообще дело не в школе, а в программе. Естественно, многие вещи необходимо было пройти всем — и это было самое скучное. Читать было здорово, а уроки потом... такое. Зато программа включала много книг, которые рекомендовались к ознакомлению, и я рада, что в подростковые всеядные годы читала много именно того, что предлагала программа. Айвенго, мифы Индии, эпос о Гальгамеше, в старших классах так вообще "Имя Розы", "Носорогов" Камю, "Превращение", и я после прочтения "Мертвых душ" понимаю, почему мы их не учили (не помню, есть ли они в программе, может, на выбор) и рада этому. А то бы могла обжечься и так и не прочесть "Пропавшую грамоту", "Вия", "Тараса Бульбу", "Майскую ночь".

Были и занудные книги, но их я сейчас уже просто не помню.
-
-
Ответить
У нас были Мертвые души в программе. Я не смогла дочитать, при всем уважении к Николаю Васильевичу. Произведение не прочувствовано мной, попросту не мое.
-
-
Ответить
Аналогично. И в книге нет того колорита, который есть в тех же "Вечерах...". Наоборот, как-то особенно грустно все, и нет положительных героев, и я тоже не дочитала, хотя хотела бы знать, для чего конкретно Чичикову мертвые души. Что для махинаций — понятно, но каких? Кстати, я дольше всего держалась не ради сюжета или мыслей, а ради языка. Вот например: "Между тем псы заливались всеми возможными голосами: один, забросивши вверх голову, выводил так протяжно и с таким старанием, как будто за это получал бог знает какое жалованье; другой отхватывал наскоро, как пономарь" — это великолепно)
-
-
Ответить
А я "Мертвые души" прочла очень рано, лет в 10, много раз перечитывала, они мне очень нравятся. Юмор потрясающий просто. Но это как Швейк, многие не любят, а я в восторге.

А вот про Гильгамеша - очень сложный эпос, тут надо с длиннющими комментариями... Я б в школе не решилась. Хотя... решилась бы, но ни черта не поняла.)))
-
-
Ответить
О школьных годах никаких тёплых воспоминаний у меня не осталось. Очень жалею, что моей матери не пришло в голову перевести меня в школу попроще или вообще на домашнее обучение, хотя я просила.

Из учителей вспоминаю с благодарностью только учительницу истории в старших классах. Педагог с большой буквы. Она была очень требовательная, даже строгая, но это не раздражало, потому что самодурства в этом не было ни грамма, в отличие от многих других учителей. Предмет свой знала досконально, в отличие, например, от учительницы русского языка и литературы, которая путала поэтов Серебряного века )))) Не знаю, как ей удалось найти подход ко всем, но ЕГЭ по истории все, кто сдавал (у нас это был обязательный экзамен, насколько помню), сдали на "хорошо" и "отлично", даже те, кто, откровенно говоря, учиться вообще не хотел и звёзд с неба не хватал.

Класс был недружный, "группировки", травля при попустительстве учителей. Многие учителя были больше заняты внутриколлективными интригами, чем своими непосредственными должностными обязанностями.

А, ну и вишенка на торте - туалеты в "лучшей школе города" представляли собой холодные комнатушки, не видевшие ремонта, пожалуй, никогда, без кабинок (тупо дырки в полу) и без горячей воды.

В общем, "школьные годы чудесные" если и вспоминаю, то с содроганием. Жалеть о бесцельно проведённых годах теперь уже, конечно, ни к чему.
-
-
Ответить
Без горячей воды туалеты?😂 В моей школе в небольшом городе туалет для мальчиков был НА УЛИЦЕ в любое время года🙈 И это было не так давно, как может показаться
-
-
Ответить
ну давайте не будем брать какую-то дыру и сравнивать её с нормальными среднестатистическими школами.
-
-
Ответить
Поверьте, это именно среднестатистическая школа🙈 даже в наше время! Далеко не все учатся в больших городах! Гораздо больше сёл, посёлков, деревень, посёлков городского типа и т.д.
-
-
Ответить
Действительно... Жесть. А в какой области (городе) была ваша школа?
-
-
Ответить
Это было ещё в СССР 🤪 не думаю, что сильно ситуация сменилась в регионах🤷🏻‍♀️
-
-
Ответить
Будем надеяться что за 30-то лет всё же изменилась
-
-
Ответить
Я живу в областном центре с населением 500 тыс. человек. Школа, в которой я училась - понтовая гимназия. Закончила 15 лет назад.

Мы, кстати, должны были ещё и трудовую повинность отбывать, в виде мытья полов в классах, этой же холодной водой. Горячая бывала, но очень, очень нечасто.
-
-
Ответить
Вот об этом я и говорю, горячая вода - это роскошь даже в наше время, и я не считаю, что это огромная проблема, если речь идёт о мытьё рук, полов
-
-
Ответить
Я считаю, что если у школы такие понты и такие поборы с родителей за ремонт, можно было бы и туалеты нормальные сделать для начала. Не должна горячая вода быть роскошью, в наше-то время. Сейчас не знаю, что там и как, после выпуска не была ни разу.
-
-
Ответить
В нашей трудовая повинность заключалась в подготовке классных комнат к летнему лагерю: мытье всего, покраска, расстановка мебели.

- Вы обязаны подготовить всё к Международному дню защиты детей!

- А мы тогда кто?

- Взрослые кобылы!

Нам по одиннадцать лет было. 🧓🏻👴🏻👵🏻
-
-
Ответить
Ничоси.

Что-то такое было перед первым и вторым курсом университета. В одной аудитории мы обнаружили десяток пустых бутылок от настойки боярышника )))))

Но самый трэш был в пятом или шестом классе этой распрекрасной гимназии. Сначала сказали всем купить канцелярские ножи и наждачку, и после уроков мы (вместе с родителями), должны были снимать тридцать пять слоёв краски со своих парт, готовить их к покраске. Не помню, чем потом там дело кончилось, то ли парты новые купили, то ли что-то ещё.

Мне всё это трудовое воспитание с мытьём полов и поливом цветов вообще не близко. Я хотела в школе просто учиться. Знания получать.
-
-
Ответить
Нам в ушки гудели: "Труд сделал из обезьяны человека!". Фактически на деньги, выделенные гимназии на ремонт, были куплены полезные в хозяйстве вещи учителям. А дети как рабы или мигранты, можно ж припугнуть чем-нибудь.
-
-
Ответить
Кстати о туалетах... Когда-то в начале 80-х на одном из факультетов (престижных!) ЛГУ вот такие туалеты и были. И ничё так. Почему-то спецов хороших выпускали.))))
-
-
Ответить
Нет, в университете туалеты были более-менее нормальные. На первом этаже даже очень хорошие ))) Как это на качестве образования сказалось - не знаю ))))

Напомнили мне одну историю из университетских времён. Приходит как-то староста группы с общего собрания старост и смеётся - на собрание пришла ректор, с оторванным душем в руках. Трясла им и спрашивала, как такое получилось, что в общежитии, в женской душевой, кто-то с мясом вырвал душ ))))
-
-
Ответить
Не, у нас был по нынешним временам тихий ужос. ))) Три дырки с подставками для ног, ничем не огороженные. А напротив банальные крантики с обычными квадратными раковинами. Я даже не знаю, помнит ли кто-то такие.)))) Стены на факультете ободранные, только второй этаж, где деканат, был более-менее приличным.В аудиториях столы... я таких в школе не видела.)))) Зато подавляющее большинстов выпускников были штучным товаром.

Году в 2011 я пришла на факультет по делам. Мамададагая! Не узнать. ))) А вот насчет выпускников... Многим не в коня корм.(
-
-
Ответить
Я закончила школу экстерном, теперь мой ребёнок учится в обычном режиме, хотя наши способности примерно одинаковые. Нагрузки старшей школы, ну их нафиг. Лучше пока походим на рисование, танцы и т.д и т.п
-
-
Ответить
Как по мне, дети должны получить базовые навыки и без этого никак. Так же не каждый может быстро научиться писать/читать. Главное в школе, по моему мнению, это показать различные направления, отрасли, которые могут заинтересовать ребенка.Скорее проблема в наличие кадров, которые обучают.
-
-
Ответить
Преподавание иногда может уничтожить интерес к предмету и желание учиться, а иногда может из двоечника сделать заинтересованного ученика.

В младшей школе была отличницей, в средней стала хорошистом, ушла после 9-го в экономический колледж. Человек не глупый, с хорошей памятью и аналитическим складом ума.

Была у нас учительница по химии, невразумительный учебник и отсутствие класса для химии. У учительницы были любимчики, которые ходили на её доп. занятия (я не ходила - была занята в муз. школе). Кроме посещающих доп. занятия и ещё пары человек - никто в классе химию не понимал. Я искренне старалась, учила, делала всю домашку, но оценок я не успела заработать, поскольку сильно заболела и пропустила несколько месяцев лёжа в больнице. Вернувшись в школу в конце полугодия я узнала, что мне заочно по химии поставили очень низкие оценки "чтоб не было н/а". Любовь и минимальный интерес к химии окончательно исчезли.

НО поступив в колледж нам нужно было пройти 10-11 класс химии за пол года с молодой преподавательницей, которая в пару-тройку лекций сжато уместила 7-9 класс... и я всё поняла и даже была в тройке лучших в группе по этому предмету.

Другой случай: одноклассник троечник, получивший похвалу на одном уроке английского "за произношение", в течении нескольких недель готовил д/з, постоянно тянул руку и отвечал.
-
-
Ответить
Я сама школьный учитель, работаю в Тайланде, и здешнее образование мне нравится гораздо больше, чем советская система. Третьеклашки уже знают химические формулы, музыку и искусство преподают на хорошем уровне, в нашей школе есть оркестры, все занимаются спортом. Дети в школе с 8 до 5, и постоянно заняты. Очень часто им дают интересные проекты, групповые и индивидуальные. Постоянно проводятся олимпиады. У каждого ребёнка есть шанс проявить себя именно в том, что ему интересно, и к чему у него способности
-
-
Ответить
Вот причём тут "советская система"?

Впрочем, это вопрос риторический...
-
-
Ответить
Наверное, имеется ввиду упор на академические знания, при изучении которых используется выучивание правил, а не интуитивное их запоминание.
-
-
Ответить
Я никогда не наказываю детей. Моё наказание - отсутствие поощрения. Дети ко мне относятся как к другу, они могут просто так меня обнять, они всегда улыбаются, когда меня видят, потому что я никогда их не критикую, а только хвалю и поощряю
-
-
Ответить
Еще одна нитакая фиЯлка в белом пальто...выстраивающая свои отношения с социумом на основе своего ЧСВ.
-
-
Ответить
Я бы понял, если бы в конце мы увидели доказательства, что автор нитакаякакфсе и если бы она поделилась своими необычными трудами, открытиями... Но здесь ведь просто нытье :(
-
-
Ответить
Вот тоже сложилось впечатление, что угнетавшее ее в первом классе превосходство, что она умеет читать-писать, а одноклассники - нет, так и осталось главным школьным достижением. Я все тоже ждала, ну не труды/открытия, но хоть олимпиады, конкурсы. Тогда, кстати, и вопрос с переходом в другую школу решился бы легче: можно было перейти в углубленную по предмету, колледж при вузе и т.д.
-
-
Ответить
Мне легко давалась школьная программа. Я сейчас тоже думаю, что в начальной школе очень долго сидели. Из года в год будто одно и тоже, казалось, что это можно охватить быстрее. Но некоторые реально отставали, их тоже надо было научить. Теперь же во взрослом состоянии я ощущаю себя, скорее очень средней в интеллектуальном смысле. Т.е. это в детстве было легко учиться, а потом как-то обычно, легко, но не без усердия все же. Получила техническое образование, хотела юридическое, возможно, там бы проявила себя поярче. А может и нет. Иногда нужно признавать в себе серую массу🙃. Мы все уникальны и одновременно одинаковы.
-
-
Ответить
Нет серой массы, каждый человек уникален и хорош. Ну да, способности разные. Но если человек на своем месте, лучше него никто не сделает. Даже если это просто дворник (говорю я, глядя во двор - заглядение просто))
-
-
Ответить
Коллектив – это не какая-то безликая масса.Он существует как богатство индивидуальностей

В.А.Сухомлинский

каждый человек уникален, и работа каждого человека важна. но для это надо работать ведь...
-
-
Ответить
Про надо работать подпишусь двумями руками.)
-
-
Ответить
Наш в отпуске что-ли, прям страшно стало🙄
-
-
Ответить
Вот такие у нас журналисты. И это повсеместно чувствуется.(

Школа не для развлечения, а для приобретения базовых навыков и знаний. Учение начинается с выписывания палочек и закорючек (кстати, очень полезно для развития моторики и мозгов) и зубрения таблицы умножения. И никуда от этого не уйти.

Да, я тоже не любила ходить в школу, хотя у нас и учителя, и ребята были отличные. Да, я терпеть не могла математику. И что? Я и дальше многого не любила и не люблю. Но без слова "надо" не прожить, увы.

Автор пошла в школу, чувствуя себя капризным ребенком, таким и осталась. И таперя у нас будет очередной журналист, нахватавшийся непонятно чего, не умеющий хорошо работать, но мнящий себя великим. И таких людей становится всё больше. Как мне это надоело на работе да и в жизни! (
-
-
Ответить
А я автора понимаю, меня в школе любили учителя выставить на посмешище, я тоже волосы в чёрный цвет в школьные времена покрасила, пирсинг делала. Знаете, как-то падает мотивация, когда приходишь на урок, а тебя просят встать перед классом и учитель спрашивает «с какой планеты ты свалилась?».

Сбежала с 9 класса и в колледже уже вышла на нормальные оценки, так как там педагогам было плевать на мой внешний вид. И отдельное невероятное спасибо родителям, которые мне с детства говорили, что оценки ничего не значат, зато у нас кабельное было и я много смотрела научных программ. Мне в школе математичка пророчила бомжовское будущее, а я сейчас работаю в МСК, на самых популярных киностудиях и мое имя можно в титрах увидеть в кинотеатрах )))

P.S. Я с детства мечтала в кино работать )))
-
-
Ответить
Да уж, школы разные, конечно. Когда переходят на личности это край уже. Мой муж учился в каком-то Д классе, так их там за людей не считали. Одна мегера говорила, что они будут наркоманами и тюремщиками. Некоторые оправдали ожидания. Но большинство все же стали нормальными людьми😁
-
-
Ответить
Ругали за черный, серьезно?)в 13 лет была длинная челка, разделеная на две стороны - покрасила пряди в каждой в синий, красный и рыжий. И среди учеников это был еще не самый экставагантный вид. Училась в гимназии, слова никто не сказал, хоть и учительская травля была, но по другим поводам. Сейчас думаю как повезло мне, "старушке", со школой.
-
-
Ответить
3 месяца назад
Не можете найти комментарий? Спросите маму.
Тоже сохранила о школе самые неприятные воспоминания.

Учителя, которые оценивали не по реальным знаниям, а по своим симпатиям, из-за чего желание что-то учить пропадало напрочь.

Уроки физкультуры с незакрывающимися раздевалками и застарелой вонью, отсутствие горячей воды. Невозможность поесть, потому что перемена пять минут и её как раз хватало чтобы дойти до столовой( на обратный путь уже не хватало, как и на сам обед)
-
-
Ответить
Не понимаю жалоб автора.

Я тоже, хоть и была лучшей ученицей в классе, терпеть не могла ходить в школу, - и что, теперь надо все школы позакрывать?))

Какие мы все вольные волки)

Надо было в спецшколу перейти и всё.
-
-
Ответить
3 месяца назад
Комментарий удалён. Расходимся, господа.
Ерунда полная. Да, могло не подвезти с учителями - такое бывает, но это частности. А взрослому человеку легко рассуждать о "ненужности" школы. А что бы было без неё? Работа в коллективе, дисциплина - это то чего нет на поверхности. А уж про базовые знания - я молчу. А тем более - для журналиста они очень важны, поскольку темы репортажей разные и преподнести их надо так чтобы те кто разбирается в этой теме не ржали в голос.
-
-
Ответить
"...А тем более - для журналиста они очень важны..."

=====================

К сожалению, сейчас - можно быть абсолютным профаном .. НО давать советы "космического масштаба.." Тем более, журналюжке
-
-
Ответить
"Сейчас у меня нет детей, но я не знаю, что делала бы, если бы они у меня были.."

===================

Не волнуйся, не будет

"Мы бы удивились, если в магазине продавалась обувь только 38-го размера, но не удивляемся тому, что разные от природы люди учатся по одному стандарту"

======================

а не удивляет, что люди на разных машинах соблюдают одни и те же ПДД?

Боже мой, какая тонкая и чувствительная натура... Ах-ах.. Её до нервного срыва довели слова о "не поступлении".. Интересно, что там у неё воспалилось, что положили в больничку?

Да,и кем же она стала?
-
-
Ответить
Новый вид пневмонии - на нервной почве. Ее юношеский максимализм даже во взрослом возрасте заставляет ее подгонять события под нужные. И вот такие у нас журналисты. Если нет объективности по отношению к себе, какая может быть объективность к окружающему миру? Так и живем...
-
-
Ответить
Удручает, что вот такие вот "нетакиекаквсе" лет через 10-15 придут к управлению на разных уровнях....
-
-
Ответить
Не придут) ещё мы не вымрем)
-
-
Ответить
Ну эт вряд ли. Работала и в частных крупных организациях, и в гос. Не берут таких в руководители. Теплые мечта - да, пажалста. А куда-то серьезно - нет. А если они сами в бизнес тычутся, то просто и быстро прогорают.

К тому же сейчас стали по рукам и по головам стучать за глупости. Возьмите хоть скандалы с дурными высказываниями.

Касаемо же умных мальчиков и девочек, так их есть у нас. Ко мне вечно практиканты тянулись. ) Разные попадались, но умных и трудолюбивых вполне даже много, больше, чем нетаких.)))
-
-
Ответить
))))

Есть на кого оставить страну ;)
-
-
Ответить
Вас удручает, а меня до жути пугает, что лет через 20 мои ровесники будут управлять страной
-
-
Ответить
Может, можно ещё что-то сделать? ))
-
-
Ответить
3 месяца назад
Комментарий не прошел тест на адекватность.
Объясните, пожалуйств, сыну, что и скрипачу надо уметь разбираться, какие предложения выгодные и невыгодные, как пересчитать деньги за гонорар (он же будет известным скрипачем, который будет ездить по миру, правда?) и как выгоднее, например, инвестировать. А также что музыкальная теория полна математики.
-
-
Ответить
Ниасилил. Очень похоже на нытье. Бедная, бедная девочка. Как же так, в жопу не целовали за каждое задание.
-
-
Ответить
Как никогда понимаю. Ведь очень много зависит именно от учителя. Конечно, никто не спорит о важности образования, но не очень приятно приходить туда, где вместо поддержки и прививанию интереса к обучению тебя вгоняют в нереальную апатию. Ведь образование нужно для жизни и школы - для детей. Хотя я сама учитель по профессии, но ненавижу нашу систему образования и мне реально больно, когда действительно хороший ребёнок не желает учиться именно из-за этой нелюбви к школе. Безумно хочу хоть как-то повлиять на детей и показать, что школа даёт не только бесполезный психологической груз, но и само удовольствие.
-
-
Ответить
Многие люди пишут эту волшебную фразу "зависит от учителя". Мол, мне повезло, у меня был 1-2-3 хороших учителя и т.д. И у меня сразу возникает вопрос, а какого простите хрена образование ребёнка должно зависеть от такой русской рулетки? Повезёт или не повезёт с учителем - будет ли нормальный человек или больная на голову старая дева с ненавистью ко всему вокруг и особенно детям. В этом и заключается проблема и это пример того что школьная система прогнила и изжила себя лет эдак 50 назад уже. Все умные и успешные люди, с которыми я разговариваю на эту тему говорят что добились успеха "не благодаря школе, а несмотря на неё" и с нежностью вспоминают 1-2 учителей которые оказали благотворное влияние. Ну и всё.
-
-
Ответить
У меня вопрос: почему ВСЁ зависит от учителя? В процессе обучения ещё и ученик участвует. Если человек не хочет учиться, то его можно вынудить кое-как зазубрить, но заставить именно научиться нельзя. И я уже молчу про то, что учителю мотивация вообще-то тоже нужна. Если он видит, что ученик хочет научиться, то и учить будет, и найдет способ этому ученику дать знания, замотивировать и т.д. Но сейчас в обществе позиция "учитель должен", а ребенок не должен ничего. И приходит такая ромашка а школу, страдает, что от развлечений оторвали, напрягаться надо, а тут ещё и родители со своим "это учитель такой, учитель должен научить, а ты у нас молодец". Конечно, это же проще, чем вникать в ситуацию, помогать ребенку с учебой и вообще воспитывать его. "Это кто-то виноват, а не мы".
-
-
Ответить
Просто эти "ромашки" не приучены к слову "надо" и "нельзя". А потом из этих же "ромашек" и получаются не приспособленные к жизни люди.
-
-
Ответить
Если ваш вопрос "почему ВСЁ зависит от учителя" ко мне - то он не ко мне. Я стараюсь избегать обобщений и огульных обвинений.

"если человек не хочет учиться, то его можно вынудить кое-как зазубрить" - вам не кажется эта фраза несколько дикой, если в неё вдуматься? Вы говорите что ученика можно и нужно вынуждать что-то делать. Он не хочет, но на него можно давить.

Лично я - это моё мнение - против этого. Ученика - на мой взгляд - нужно уметь заинтересовывать в учёбе. И это уже дело, работа и проблема взрослых. Не только учителей, но и родителей, бабушек-дедушек, детсадодвских воспитателей и всех тех остальных, кто в окружении ребёнка. Мне видится ребёнок пластилином, которому можно придать любую форму, если делать это с ответственностью и начиная с раннего (!!) детства. Конечно, когда к новой учительнице приходят 15-тилетние здоровые лбы из полуподвальных семей, учитель не прыгнет выше головы в рамках школы.

Возвращаюсь к теме учителей. Прошу вас, не воспринимайте на свой счёт, если вы сами являетесь частью школьной системы. Просто чисто статистически в школах работают женщины-разведёнки с очень шатким финансовым состоянием, многие крайне несчастные люди. Я понимаю, что это во многом порочный круг - училки такие, потому что работа такая, работа такая, потому что они такие. Но факт остаётся фактом.

У меня был сильный бекграунд и мне было всё не по чём, мне были смешны попытки училок меня высмеять перед классом или иным способом демонстрировать своё превосходство. Но на моих глазах другие, ментально более слабые ученики, ломались и травмировались от психологической жестокости иных училок.. И ученики в основном воспринимают это нормально, так, мол, принято, это уже учитель.

Перед последним классом ко мне подошла завуч, с которой у меня были хорошие шутливые отношения и заверила, что нам уже можно не так сильно бояться - у географички появился парень, она мол подобрела. Это нормально? Личная жизнь училок напрямую влияла на наши оценки.

И да, я училась в одной из лучших столичных школ, в гимназии. И горячая вода была. И оборудование. Но традиции - такие традиции!
-
-
Ответить
Я к учителям отношения не имею. И, в принципе, с вашим подходом, что заинтересовать ребенка - задача взрослых, учителей и семьи - полностью согласна. К сожалению, современные школьные тенденции таковы, что родители и бабушки-дедушки из этой схемы практически полностью самоисключаются под девизом "учителя должны, зачем мы тогда его в школу отдавали, деточку обижают". Т.е. в современной школе права у детей, а у учителей - обязанности. Поставить двойку? Да вы что, мало того, что родители мозг выедят, так ещё и руководство будет прессовать за то, что по классу оценки низкие, "значит, вы плохой учитель и плохо учите". Понятия "оставить на второй год" вообще уже не существует. Дети существа хитрые и довольно ленивые. Школьник приходит в школу, видит эту всю систему, видит, что можно не особо напрягаться с учебой, а вместо этого состроить несчастного и родители фактически вынудят учителя ставить более-менее приемлемые оценки, ну и пользуется всем этим. И растет с этим, совершенствуя свои хитрости. Откуда взяться заинтересованности? Она появляется при наличии усидчивости. В режиме "попробовал - не понравилось с первой попытки - ну и нафиг" интерес не разовьётся. Можно, конечно, в таком режиме в школе до выпуска досидеть, только проблема в том, что потом взрослая деточка будет и в институте так учиться, и работать потом в соответствии с тем, как научился. И полбеды, если тоже учителем пойдет работать; а если, к примеру, врачом? Или самолёты конструировать? Мне кажется, пора вернуть ответственность за образование ребенка в семью в целом и ребенку в частности.
-
-
Ответить
3 месяца назад
Этот комментарий съел енот.
Своими высказываниями на эту тему я провоцировала легкие истерики в некоторых родительских группах :))) ФиЯлочки подросли и теперь мир должен не только им. но и их деточкам :)
-
-
Ответить
Согласна с Вами.

Лично мне повезло практически со всеми учителями. А вот у сына было похуже. Мы с подругой (дети-одноклассники) успокаивали себя тем, что в жизни встречаются разные люди. Пусть ребенок готовится)))

Ну а сыну обьясняла так: ты отвечаешь за себя, свои поступки, свои решения. Ты должен учится, выполнять домашние задания и т.д. с максимальным усердием. А если учитель ведет себя неадекватно, непрофессионально и т.д. - пусть это будет на его совести. Главное чтобы твоя совесть была чиста.
-
-
Ответить
Во всех школах одна программа и нас всех "строгают" под одного "буратино" - автор написал свое мнение со своей "колокольни". Согласна с ней по многим пунктам, но так же настаиваю на том, что школа дает общие знания, которые в последствии влияют на вашу эрудицию. И эрудиция, по мне, это самое значимое, что даст среднее образование т.к. только единицы со школы (да даже с института) знают с уверенностью кем они хотят стать и "прут" по этому пути, кстати во вне школьное время).
-
-
Ответить
Как мало положительных комментариев. Хочу это исправить.

Очень благодарна своим школьным преподавателям. За то, что заинтересовали географией, ГЭП стран и научили анализировать; за то, что поддержали мою любовь к книгам и развитие личного мнения на уроках литературы; за интереснейшее описание математических теорий и формул и мои "отлично" в зачетке в ВУЗе за высшую и экономическую математику - Ваша заслуга; за то, что открыли во мне способности к химическим экспериментам; за то, что увлекли историческими фактами и личностями. Спасибо!

П.С. Были разные неприятные моменты в школе, ученики, которые галдели и играли в сифу на уроках, учитель по физике, которая сама ее не особо понимала... Много моментов, но все они стерлись. Зачем хранить в себе отрицательные эмоции - они еще будут в нашей жизни.
-
-
Ответить
Согласна с вами) может мне просто повезло. Но школу и учителей любила. Это была одна большая семья. И не только учеба, но и внеклассная жизнь активная. 20 лет как выпустилась, а вспоминаю с теплотой, с учителями переписываюсь)
-
-
Ответить
При чём тут школа. У ребёнка явно было тупо не с кем поговорить - я имею ввиду родителей. Почему они хватались за голову? Да потому что не понимали, что с ней. А ротом объяснить она не захотела. Я ни капли не умаляю вины учителей, которые ведут себя как свиньи, не читавшие возрастной психологии. Но ребёнка сложно убедить просто поверить - в такие вот "надо".

Как я со старшим говорила: ты учишься учиться. Добывать знания. Встраивать механизм получения знаний, наращиваешь нейронные связи. Геометрия не нужна? А если ты захочешь сам себе спроектировать кухню? Или тебе её будет проектировать такой же "не нужна геометрия"? Книги на лето читали вслух по очереди, всей семьёй. Ну а что делать. Правда, сначала я её пересказывала в духе "а что было дальше - вы можете прочитать!"

Да, тоже были конфликты с учителями. Но я ему всегда говорю - работа у них такая. Кто-то делает хорошо, кто-то плохо. Хочешь, давай сменим школу. Не хочет =) Ну и так иногда тормошу, спрашиваю, что там да как. И вроде всё хорошо. Младший вообще не парится, ему всё отличненько, у него ж брат есть, чтоб летнюю литературу читать =)
-
-
Ответить
Как я с вами согласна! Ну, учителя фиговые - выучи учебник и занимайся своими делами. Я с третьего класса книжки под партой читала. Литература, биология, история, химия - углублённо с 7 класса. И мне это интересно до сих пор. К математике и языкам я не способна, но геометрия точно при ремонте необходима. На 5-й квартире это точно знаешь. Я не любила школу, не любила свой класс, но как минимум 10 педагогов вспоминаю с благодарностью.
-
-
Ответить
"Я с третьего класса книжки под партой читала. Литература, биология, история, химия - углублённо с 7 класса. И мне это интересно до сих пор. К математике и языкам я не способна, но геометрия точно при ремонте необходима" - так, а вы зачем мою биографию украли? :)

Только я еще и школу любила, и класс. Ну и педагогов отличных хватало.
-
-
Ответить
Я нечаянно.
-
-
Ответить
Я сейчас старшему это объясняю, он первый класс закончил. Делаешь для себя, надо знать базу, а вот потом - что хочешь м как хочешь. Бери. что дают и используй себе во благо. Плясать вокруг тебя никто не будет, никогда. Сам учись.

Математика фу? А игры компьютерные нравятся? Схемы нравятся? А как тут без математики?
-
-
Ответить
Девушка очаровательная и милая, сравнение стандартного образования с разными размерами обуви глупое. Размеры обуви, конечно, у всех разные, но форма обуви, ее суть – одинаковая. Это то, что защищает ногу, поддерживает стопу и помогает ходить. А вот размер и модель каждый выбирает сам по себе. То же самое в школе. Школьное образование – это база. За редким исключением каждый выбирает сначала те предметы, которые ему интересны, а в старших классах – которые нужны.
-
-
Ответить
у тебя такая жизнь плохая, потому что ты очень-очень глупая. все глупые люди примерно так о школе и рассуждают. ты сама выбрала себе путь неудач.
-
-
Ответить
А я не понимаю, как можно хотеть учиться дома. 11 лет сидеть на домашнем обучении - ужас для меня. В школе то и хорошо, что есть много того, что не нравится, и ты учишься адаптироваться, общаться, искать решения. И учёба - это труд, а не развлечения
-
-
Ответить
Наверное, Вы общительный человек. Может быть, одноклассники Ваши были хорошие, адекватные люди.

Не знаю, к чему там меня школа таким образом подготовила, но с таким градусом идиотизма я нигде больше не встречалась. Работаю, кстати, из дома - не развлечение, конечно, но как вспомню, что не нужно тратить время на дорогу и общаться с людьми, которых на дух не переносишь, только потому, что вы случайно в одном коллективе оказались, сразу мотивация повышается.

Хотя, конечно, учиться дома не каждый сможет, с этим не поспоришь.
-
-
Ответить
Это у Вас, думается мне, не от школы настрой. Просто школа подкинула дровишек, что называется.

Я вот тоже жуткий необщительный домосед, но у меня нет знакомых или коллег, которых я бы на дух не переносила. Есть люди, общаться с которыми комфортно, и есть люди, общаться с которыми некомфортно. Но отношение к ним совершенно спокойное. Меня с детства приучали к таким вариантам. Взрослые говорили, что с такими людьми надо гворить только по существу, при необходимости, а остальное "здрасти-досвиданья" и не более. А уж на работе вообще есть прекрасная отговорка: Извините, но сейчас я занята, поговорим позже.))))
-
-
Ответить
Почему же. До пятого класса я в другой школе училась, такого трэша там не было, именно в плане взаимоотношений с людьми, хотя пара одноклассников-придурков в наличии имелась )))) В университете тоже такого не было, хотя даже с несколькими преподавателями у меня отношения были натянутые.

Со школой не повезло мне, это факт. Буллинг на себе испытала, ладно хоть не били. Классная руководительница тоже в этом участвовала, кстати. Я-то друзей заводить особо не стремилась никогда, просто хотела спокойно учиться, а не участвовать в этом во всём.
-
-
Ответить
Хочу поставить Вам +, улыбчивый смайлик тут будет вообще не к месту(((
-
-
Ответить
Спасибо за поддержку )))) Любовь, конечно, в чём-то права. Моя мать мной вообще не занималась, это, конечно, тоже, повлияло. У меня проблемы со здоровьем начались в то же время примерно, но к врачу я попала только в 25 лет, когда уже сама на врача заработала ))))

В "престижной" гимназии училось довольно много детей из состоятельных семей. Надо ли говорить, что далеко не все их них были хорошо воспитаны. Травили много кого и кроме меня. В основном из-за внешности. При этом, директор школы увлекался тем, что отправлял длинноволосых мальчиков стричься, прямо с занятий выгонял. Девочек макияж отправлял смывать (холодной водой, ага), этим же были заняты завучи и классуха. Какое отношение всё это имеет к учёбе, я до сих пор не понимаю.

Курили, кстати, ученики "престижной" школы наравне с ровесниками из простых школ. На козырьке школы как-то даже шприцы находили, из окна туалета кто-то выкинул. Драки (раза два даже милицию вызывали).

В общем, школа меня надломила. По характеру я человек громкий, весёлый, люблю развлекать людей, смеяться вместе с ними. Хотя интроверт, это точно. Но в школе я попала в настолько враждебное окружение, что проявить себя я вообще никак не могла. Безопаснее всего было сидеть тихо и не высовываться.
-
-
Ответить
Так еще и все эти 11 лет бОльшую часть времени не просто дома сидеть, а под присмотром мамы/бабушки/и т.д. Неужели действительно многим детям и подросткам именно такая перспектива нравится?
-
-
Ответить
Ох, а мне статья не слишком понравилась. Во-первых, рассуждения в младшей школе "зачем мне это нужно" ребенок вести не может :) у него еще не сформировано критическое мышление, даже у самых одаренных. По очень простой причине: не развиты еще необходимые отделы коры мозга. Так что это не воспоминания о рассуждениях ребенка в школе, а рассуждения взрослого. Таким образом, с самого начала создается впечатление неискренности автора. Во-вторых, размышления автора о проценте людей, которые могут мыслить нестандартно. Эммм ... разочарую, мышление ребенка и мышление взрослого (да, даже, хотя бы, подростка) разное. Биологически, физиологически... Мозг развивается и один тип мышления уступает другому. Почитайте книги по психологии развития и поймете. В-третьих, "тест на срепку" ... серьезно? :) Этот тест устарел, он не отражает ни способности мыслить нестандартно, ни способности мыслить креативно, ни является мерой развития фантазии. Кстати, нестандартное мышление и креативное мышление - это, возможно, близкие, но принципиально разные навыки. В четвертых, школа своими "ненужными" предметами как раз и создает почву для того, чтобы взрослые могли и осваивать нужные навыки, и уметь мыслить (хоть стандартно, хоть нестандартно). Почему? В детстве очень важно развитие отделов мозга. Если их не развивать, можно загубить даже потенциального гения. Разные предметы на 75 % служат именно этому, а только на 25-10 % создают базу для выбора дальнейшего образования и профессии.

А автору сочувствую, что в школе, кроме невроза и панического расстройства, она не заработала ничего.
-
-
Ответить
3 месяца назад
Это слишком секретные материалы.
А по-моему здесь как раз больше здравомыслящих людей, по крайней мере из постоянных. Все люди разные, у каждого своё мнение, давайте будем терпимее друг к другу. Я тоже не со всеми согласна, но неадекватами их не считаю, просто они другие.
-
-
Ответить
3 месяца назад
Нет комментария - нет проблем.
Максимализм. заметьте, я не согласна с вашим мнением, но дизлайк не ставила😀.
-
-
Ответить
И я. Не люблю, когда других обзывают, особенно когда сами такие.
-
-
Ответить
3 месяца назад
Комментарий был не про авокадо. Пришлось удалить.
Вы отомстили за меня😜😀😀😀
-
-
Ответить
3 месяца назад
Все. Кина не будет. Комментарий скрыт.
3 месяца назад
Этот комментарий слишком хорош, чтобы показывать его всем.
3 месяца назад
Упс. Комментарий перехватил НЛО.
3 месяца назад
Ой, что здесь было... Но вы всё равно не узнаете.
3 месяца назад
Комментарий удален. Вечер перестаёт быть томным.
3 месяца назад
Тайное всегда становится явным. Или не всегда.
Велком ту зе риал ворлд
-
-
Ответить
3 месяца назад
Комментарий удалил сын маминой подруги.
3 месяца назад
Это слишком личное, не можем показать.
Успокойтесь, пожалуйста)
-
-
Ответить
Человека прорвало))))))

А может это автор замаскированный?
-
-
Ответить
Это не повод всех (!) оскорблять. Я еще такого на адми не видела...
-
-
Ответить
Я тоже впервые вижу такую реакцию. Но учитывая тон статьи, могу предположить и такое.
-
-
Ответить
Несмотря на тон статьи, во мне чувство злобы она не вызывает. Злобы на мнения окружающих. Если я не согласна, это не значит, что иного взгляда быть не должнО. У всех опыт и школы разные, воспитание разное, детство и возраст тоже. В общем, вы меня поняли)))
-
-
Ответить
Ну мы же адекватные люди. Какая может быть злоба на статью в интернете? )))))

Даже если написана откровенная глупость - это может вызвать как максимум раздражение, а так - просто скуку.

А здесь человек делится своим видением. Пусть и субъективным. Удивительней реакция этого Акима.
-
-
Ответить
Вроде удалили его комменты, а может и заблокировали. Что радует:))
-
-
Ответить
Ой, да вы молоды-юны. Всякое бывало :)
-
-
Ответить
какое говорить - такое?
-
-
Ответить
Не такое, какое надо

А надо такое, какое хочет слышать собеседник!)
-
-
Ответить
Забавно, т. к. мой коммент был в равной степени поддерживающим его ТЗ.. :)
-
-
Ответить
были бы ее слова гениальными, не будь они слизаны из других текстов и с уважением контекста. это раз. два - как представитель зомбированного, покалеченного поколения, расскажу вам одну маленькую тайну - нас хотя бы научили уважать чужое мнение и иметь свое на основе опыта. позомбируйтесь ради приличия немного, а то негоже других оскорблять, да еще с такими размытыми "подробными причинами".
-
-
Ответить
3 месяца назад
А был ли комментарий?
обоснуйте, товарищ) у меня достаточно свободного времени, чтобы выслушать полноценную точку зрения, а не голословные оскорбления)
-
-
Ответить
Можно нанять персональных учителей под свои требования. Никаких проблем! Очередной «Непризнанный гений» 🤦🏻‍♂️
-
-
Ответить
3 месяца назад
Красиво сказано… но не к месту.
ой, НГУ на первом фото....
-
-
Ответить
ненавижу школу и нерадивых учителей которые ломают детскую психику
-
-
Ответить
При всем упоре на дошкольное обучение, дети в школе учатся писать, читать и считать. Кроме того, осваивать новые объемы информации (что запомнить, что после контрольной забыть, вроде образа Татьяны где угодно). Школа учит, кстати, общаться с разными типами будущего руководства и коллег. В общем, дистанционка, домашнее обучение и всякие Монтесори - это круто. Но стандартная программа становится школой жизни,которую многие блогеры продолжают восхвалять. Хотя, будь у меня доступ к огнестрелу и больше амбиций.... я б уже вышла и жила как сейчас...
-
-
Ответить
Многие признанные художники, знаменитые учёные, талантливые актёры и прочие заканчивали обычную школу и смогли проявить свои таланты, кроме того есть другие варианты: лицеи, гимназии, школы-интернаты, домашнее обучение в конце концов, в чем трагедия-то? Все сдавали ЕГЭ, ничего страшного в этом нет. Да, система не совершенна, но не нужно раздувать из мухи слона. А как без ежедневных прописей научить ребёнка писать? Но судя по этой статье, прописи ломают жизни🤦‍♀️
-
-
Ответить
"...прописи ломают жизни.."

=========================

Конечно ломают. Заставляют (о ужас!!!) ВСЕХ писать ОДИНАКОВЫЕ БУКВЫ, что недопустимо. Власти навязывают зомбированным массам "выгодный ей алфавит" - чистейший тоталитаризм.

У каждого должны быть СВОИ знаки, буквы, звуки и т.д.

)))))))))))
-
-
Ответить
ох уж эти журналюги!!! терпеть не мог журыак! одни непризнаные гении. а почитаешь результат их труда, понимаешь сто идиот.
-
-
Ответить
неусидчивый нытик с которым не хотели дружить другие дети, но с адовым чувством мнимого превосходства. при чем тут ее оценки и попытки донести до читателя "я слишком умная" (на самом деле нет)?
-
-
Ответить
...я не была уверена в будущем и чувствовала, что у меня нет права ошибиться...

...патологическая боязнь сделать неверный шаг в жизни, ошибиться....

==================================

Пока твои ошибки не затрагивают других - ошибайся хоть до зелёных соплей.

Интересно, если бы вот такая "нетакаякаквсе" особа хоть чуть-чуть пострадала из-за чужой ошибки, что бы она сказала в этом случае?
-
-
Ответить
У меня в старших классах тоже были истеричные учителя, которые портили нам оценки, если им что-то не понравилось, но это же не означает, что я в школе потеряла время. Я, для поступления в универ, сдавала 9 предметов и так сильно не парилась, в больничку не попадала. Появилось ощущение, что автор просто избалованный ребенок, который привык, что все ей положено, все именно так, как хочет она.

P. S. Поняла еще одно, желательно ребенка в дошкольный класс не отдавать, чтобы в 1ом классе ему не было скучно, и лучше объяснить, что 15 сентября больше времени будем тупо стоять на линейке, не дай Бог ребенок получит свое первое разочарование в жизни
-
-
Ответить
Журналисткой она так и не стала, даже если и закончила журфак, так что учительница была права.

А вообще школа нужна не для того, чтобы сюсюкаться с детишками интеллигентов с тонкой душевной организацией, а чтобы дать базовые знания.

Если знания не даются - это проблема или в учителе, или в ученике, а не в образовательной программе.

Последние здешние статейки про школу так и вопят о том, что школа угнетает личность, нас таких умненьких и хорошеньких никто не понимает.

Да и флаг вам в руки, учитесь дома, учитесь где хотите, хотите - вообще не учитесь. Кто не даёт?

Революционеры сраные. Покажите сначала, что вы действительно знаете, что вы в жизни сделали такого, о чём детям и внукам сможете рассказать, а потом рассуждайте о переделке мира.
-
-
Ответить
При чем тут "детишки интеллигентов". Как раз в таких семьях и учат уважать других, слушать старших, но при этом иметь свое мнение. Автору первое и второе не дано. Просто избалованный ребенок, что, кстати, многое говорит о семье.

Также не соглашусь, что образовательная программа "не виновата". Она стремительно устаревает, пропорционально ускорению развития мира. У детей возникает диссонанс, поэтому конфликтов все больше. "Реформы" тоже дают эффект, к сожалению, скорее, отрицательный. Но образовательная программа не должна быть реакционно-консервативной, она должна все же отвечать современным требованиям. Доказательство того, что она не отвечает - практически провальный опыт "дистанционки" во время карантина. Ни учителя, ни родители, ни ученики оказались не готовы, а странно, ведь дистанционные технологии появились не вчера, и даже не позавчера...
-
-
Ответить
Не надо путать интеллигентов с интеллектуалами. Впрочем, ладно, дело не в этом.

Вы говорите в целом вроде бы правильные вещи, но в общих чертах. Если углубиться в тему, то окажется, что вопрос не в образовательной программе и учебниках, а скорее в законно-правовой сфере и в личных качествах учителей и родителей.

Да и если человек хочет что-то выучить - найдёт способ выучить, а не причины, почему не может. Особенно в наше время: интернет есть почти у всех, а уж учебники дают вообще бесплатно. Учись - не хочу.

То есть, если менять образовательную программу, то надо менять её в первую очередь в голове, а не на бумаге.

А чтобы менять что-то в голове - надо сначала разобраться, что в ней творится, а вот с этим у народа большие проблемы. И можно обвинять кого угодно в засранности своих мозгов: родителей, учителей, правительство, американцев, "проклятый" совок, но факт в том, что обвиняй-не обвиняй - разгребать каждый должен сам.

Ну и провальный опыт дистанционки показал вовсе не качество образовательной программы, а скорее качество коммуникаций, как технических, так и личностных.
-
-
Ответить
Зачем тратить время и силы на ненависть к школе? Вполне достаточно присутствовать на уроках и слушать, чтобы потом ответить темы. Если учитель интересен - повезло, если нет - он все равно донесет необходимый минимум информации. И количество предметов, которое всех возмущает, тоже не понятно. В школе дают минимум информации по максимуму дисциплин. Вполне достаточно, чтобы человек определился с будущей профессией и, возможно, хобби. Не нравится предмет - не учи его более школьной программы.

Сама я училась в самой средней школе, тратя на нее минимум времени и усилий. Закончила с необходимым мне для поступления в ВУЗ аттестатом. Тогда еще не было ЕГЭ, но, думаю, и их написала бы на нужном уровне. Все, что меня интересовало, изучала вне школы. Без особого труда поступила в ВУЗ.

С дочкой подошла к вопросу по иному. Она никогда не училась в обычной школе, я подбирала для нее школы, согласно ее интересам и перспективе. Поступала она сама, моей задачей было найти школу и заинтересовать ребенка. Сейчас она еще учится, ей интересно, успехи отличные!
-
-
Ответить
Адекватная мысль о несовершенстве системы образования потонула в море нытья о жалоб, как умную девочку никто не любил и все обижали. Что-то я сомневаюсь, что дело было в опережении программы, а не в завышенном ЧСВ

"Весь урок литературы уходил на то, чтобы класс по слогам прочитал один небольшой текст. К тому времени я уже про себя читала еще несколько других. Такая ситуация дистанцировала меня от однокашников — ощущение превосходства не очень-то помогает заводить друзей." В начальных классах дети еще не оценивают друг друга по таким критериям. Там куда важнее умение идти на контакт. Если, конечно, девочка изначально имеет "ощущение превосходства", то неудивительно, что с ней не хотят дружить) Частный пример на ту же тему: в первом классе пока одноклассники по слогам читали первое предложение, я успевала дочитать текст до конца. И почему-то это не дистанцировало меня от класса, так как не вызывало "ощущение превосходства"))

"Я начала бунтовать: пререкаться с учителями, прогуливать" - систематические прогулы несколько затрудняют преподавателю оценку ваших безграничных знаний. Конечно, они будут уверены, что завалите экзамены - вы же с хорошей стороны себя не потрудились показать. Идти против системы и хлопать дверью - это несколько разные вещи

Кстати, на журфаке реально учат писать длиннющие заголовки типа "Сейчас у меня нет детей, но я не знаю, что делала бы, если бы они у меня были" или автор статьи опять "бунтовала" в любимом стиле все пять лет?

Как же много развелось вокруг "не таких", несчастных и обиженных системой. Начинаю думать, что принадлежность к "серой массе" становится куда более выделяющим признаком))
-
-
Ответить
"систематические прогулы несколько затрудняют преподавателю оценку ваших безграничных знаний. Конечно, они будут уверены, что завалите экзамены - вы же с хорошей стороны себя не потрудились показать"

Что ужасного в прогулах? С сожалением вижу, что основанный на посещаемости подход к оцениванию все еще так распространен. Человек может спокойно выучить весь материал дома, прийти только на экзамен и иные контрольные мероприятия. Этот путь имеет полное право на существование. Ну сколько можно считать (самим учителям), что только учитель и способен нести свет знаний, а все учащиеся обязаны этому свету внимать. В информационный век живем, вся информация открыта и доступна, руку протяни.
-
-
Ответить
перечитайте еще раз: "прогулы затрудняют преподователю оценку знаний".

Вы можете сколько угодно учить дома что угодно. Но учитель, у которого ученик систематически прогуливает, не может из астрала оценить ученика. Для этого, в том числе, вызываются ученики к доске, проверяются домашние задания, проводятся контрольные.

Кроме того, какой процент прогульщиков учит дома школьные предметы, а сколько их курит за гаражами?
-
-
Ответить
Говорить, что человек ничего не добьется, только потому что прогуливает занятия - непрофессионализм. Оцени, потом говори. Я об этом.
-
-
Ответить
Может опыт подсказывает? Повторюсь, какой процент прогульщиков действительно учится дома самостоятельно?
-
-
Ответить
3 месяца назад
Не шумите. Комментарий спит.
Мне казалось, что оценка знаний должна ставиться по результатам сданых работ на оценку.. По крайней мере в моей школе было так. А не за то, как ученик отвечает у доски. Так что если ученик сдаёт все тесты-контрольные и позволяет себе прогуливать - то что именно учителю не хватает для оценки?
-
-
Ответить
Последняя фраза режет глаз. Хватать требует родительного падежа, а не винительного.

Знания оцениваются как раз не по одной-двум контрольным, а по всей работе в целом. Преподаватели в вузах обычно это прекрасно понимают. ;)
-
-
Ответить
Уважаемая Любовь, если вам что-то режет глаз, это повод обратиться к офтальмологу. Лучше не затягивайте, а то потом будет хуже.

О чём вы вообще? При чём тут преподаватели в ВУЗах, если у меня комментарий был про учеников, а не студентов?
-
-
Ответить
Контрольные я тоже упомянула.

А Вам никогда не ставили оценки за ответ у доски?

Учитель оценивает знания комплексно.
-
-
Ответить
Нет, не ставили. У учителя было право снизить или повысить оценку ученика исходя из его поведения, но это максимум.

Как ставить оценку за ответ у доски? Тогда у одного ученика оценок будет на 1 больше, чем у остальных? Или учитель втечение всего семестра вызывает к доске всех по алфавиту?
-
-
Ответить
Странно. Как раз поведение не должно влиять на оценки по предмету. Поведение оценивается отдельно.

И да, ученикам ставят оценки, в том числе за работу на уроке, за ответы у доски. Вызывает не обязательно по алфавиту, но без особых перекосов. Смотрит журнал и вызывает к доске того, кого давно не вызывали, у кого меньше оценок.
-
-
Ответить
У нас пропуски входят в понятие "поведение".

Вот этого-то я и не понимаю, Оксана. Как так у учеников разное количество оценок? Как тогда оценивать? Как-то всё от балды выглядит. У нас было чётко - например, 20 оценок должно быть. Значит в конце года сумму оценок делят на 20. У всех количество одинаковое. Если ребёнок пропускал - обязан сдать ту же работу, что делали остальные ученики, а не ответить у доски на оценку. И только так, иначе будет нечестно по отношению к детям.
-
-
Ответить
Ну, например, учитель ведет урок. Что то рассказывает, спрашивает учеников. Кто-то пассивно сидит, а кто-то активно работает, отвечает. Такому ученику учитель мог поставить оценку "за работу на уроке". Или стандартный вопрос: домашнее задание. Обычно вызывают одного двух учеников, которые получают оценки. На следующий раз вызовут кого-то другого.

Уже рассказывала, что у нас была одноклассница, которая отслеживала свои оценки. Если, к примеру, по истории давно не отвечала, заучивала тему и поднимала руку. Учитель смотрит: ученик тянет руку, оценок давно не было и вызывает к доске)))

Вас понимаю. Могу сказать, что сейчас племянник учится в Польше. У них ставят не только оценку, но и "важность" этой оценки. Так оценка за контрольную имеет большую важность, чем за активность на уроке.
-
-
Ответить
Присоединюсь к Оксане. Именно это я имела в виду. Никто не отрицает, что учиться можно самостоятельно, если есть возможность. Но не стоит тогда ждать положительной оценки от учителей. Они же не знают и не могут знать чему человек научился самостоятельно. По крайней мере до экзаменов и прочих проверок.

Так что тут либо прогибаться под систему и получать оценки, либо много знать, но не ждать заочной похвалы.
-
-
Ответить
3 месяца назад
Нет смысла скрывать правду, но мы попробуем.
Ваш свежий ответ вижу только в уведомлениях, поэтому отвечу так.

Ждать завала экзаменов при прогулах - это нормально. Потому что оценку знаний преподаватель ведет постоянно, на каждом уроке. Если учащийся не является на занятия, то никто не обязан думать, что это такой исключительно умный ребенок сам все учит. Хочется, чтобы оценивали за реальные знания, показывай их постоянно. Прогул - это тоже в какой-то мере проявление отсутствия знаний.

Оксане вы пишите о том, что отношение учителей к прогульщикам непрофессионально. Но при этом не учитываете, что прогул - это эквивалент непрофессионализма со стороны ученика.

Уважение, которого требует автор статьи от учителей, должно быть взаимным. Она своими прогулами выразила свое неуважение к учителям и почему-то обвиняет их после этого в отсутствии уважения с их стороны
-
-
Ответить
Учитель не обязан думать, что человек все сам учит, но и думать, что он ничего не учит - тоже не обязан. А если уж думает, то должен, как минимум, не демонстрировать свою предвзятость ученику. В конце концов, это принцип презумпции невиновности.

Прогулы - не неуважение, я начала с этого. Учитель предлагает помощь в освоении материала, ученик, в идеале, имеет право отказаться, если считает, что справится сам. Требования посещений должны уйти в прошлое.
-
-
Ответить
Может быть когда-нибудь требования посещений уйдут в прошлое. Но на сегодня - ребёнок обязан посещать школу, за исключением уважительных причин.

И мотив прогулов автора именно неуважение. Если она вся такая умная и сама учится - могла перевестись на домашнее обучение.
-
-
Ответить
Формальное требование? Ну и воздействуйте формально. Ставьте двойки, выговоры делайте, что там еще бывает. Истерики на тему "не сдашь экзамен" и прочее подобное "как ты без моих бесценных занятий дальше жить собираешься" неуместно в любом случае.
-
-
Ответить
Так и девушка не выполняет формальностей. Не пришла в школу - принеси записку от родителей.

А учитель тоже человек и имеет право неформально выразить свое мнение.
-
-
Ответить
Такое - не имеет. Это не симметричный ответ на жутчайшее "неуважение" не прийти на урок.
-
-
Ответить
3 месяца назад
Лучший комментарий - это его отсутствие.
Хамство - не ок, если оно было. Но все еще не повод давать оценку знаниям ("не поступишь") без собственно проведения оценочных мероприятий.
-
-
Ответить
а как провести эти оценочные мероприятия, если девушка систематически прогуливает?)
-
-
Ответить
А что, промолчать никак?) "Не ходит на занятия" = "может поступит, может, нет". Обязательно давать категоричную оценку?
-
-
Ответить
Опыт учителя подсказывает, что обычно такие дети не поступают. ------------

Давайте откровенно. Домашнее обучение - нормальная тема. Пусть не в первом классе, но уже в средней она могла поговорить с родителями и заниматься дома. Если она действительно что-то учила самостоятельно (как она это пишет), то в чем проблема?

Дальше, если она супер умная, можно проходить школьный курс экстерном.

Но нет, она просто прогуливает. В статье написано, что родители были в шоке и не знали, как с ней справиться. Если бы они видели, что она учится - вряд ли была бы такая реакция.

Кроме того, учится чему-нибудь, что интересно в этот момент, не равно школьной программе.

Девушка сама создала себе проблемы, а теперь пытается выставить себя этаким Робин Гудом - борцом с системой.
-
-
Ответить
Откровенно, в итоге она поступила, учительница оказалась неправа. При чем здесь это вообще. Профессиональное уважение должно быть по умолчанию ко всем. Хамить - в любом случае плохо.
-
-
Ответить
Поступила, да. К стастью, не на врача или инженера.

Кстати, она не написала, что закончила ВУЗ))))))) Вполне могу предположить, что там она тоже прогуливала.))))

Речь о том, что она 10 лет школы выносила мозг себе, родителям, учителям. Рассказывает о том, какая она "умная", но ее ума не хватило на то, чтобы спокойно и адекватно решить свою проблему, хотя есть разные доступные варианты.
-
-
Ответить
"Прогуливать" в вузе - вдвойне норма. Нет там даже формальных требований по этому поводу обычно. Только преподаватели старой закалки все еще обижаются. Адекватные понимают, что на их паре свет клином не сошелся. Многие талантливые студенты четко понимают, что им надо и ходят именно на те мероприятия, которые необходимы. Только на семинары, например, пропуская лекции.
-
-
Ответить
Вы правы, уважение должно быть. Уважала ли девочка своих преподавателей? Она прогуливала, пререкалась с учителями, при этом считая себя самой умной, а потом искреннее удивляется и жалуется, что учителя к ней плохо относились. Какого отношения она ждала в ответ, ведя себя таким образом? Это просто хамское и недалекое поведение человека с раздутым ЧСВ.
-
-
Ответить
В прогуле нет ничего неуважительного.
-
-
Ответить
Что такое прогул? Это открытое заявление: я умнее тебя, ты не расскажешь мне ничего нового или интересного. Это - неуважение.
-
-
Ответить
Неа. Это "у меня есть более важные дела, чем посещать занятие". Это абсолютно нормально.
-
-
Ответить
У школьника? Какие? ))))))

Это - неуважение. Что бы Вы не говорили.
-
-
Ответить
Какие угодно. Хоть кофе попить. Человек сам определяет для себя приоритеты. И если посещение занятия у кого-то не на первом месте, это не преступление и не неуважение. Неуважение - приходить и шуметь, отвлекать и т.д. Просто не прийти - вполне уважительно. То, что некоторые учителя не могут смириться с тем, что они не центр вселенной, так это их проблема.
-
-
Ответить
Вы забываете, что говорите о ребенке.
-
-
Ответить
Есть школа, есть школьные правила, которые ребёнок обязан выполнять.

Не нравится школа - иди в другую, переходи на домашнее обучение, иди работай и т.д.

Ребенок не может выставлять преоритеты хочу/не хочу в школу. Он обязан посещать занятия. Возможно в будущем это правило изменится, но сегодня так.
-
-
Ответить
Переводиться в другую школу и работать - он взрослый, а расставлять приоритеты - ребенок?) Прогул может быть формальным нарушением, но реакция на него должна быть формальной. Двойка, выговор, отчисление, иные рычаги, какие есть. Учитель - не мама.
-
-
Ответить
Нет, он - не взрослый.

А если возникают проблемы со школой, он не прогуливает, а идет к родителям - мама, папа. Не хочу учиться в этой школе. Переведите меня, давайте буду учиться дома и т.д.

А расставлять приоритеты хочу школу или выпить кофе - не может.

Кстати, работать можно с 14 лет. Так что, если вот совсем не хочет учиться - добро пожаловать во взрослую жизнь.
-
-
Ответить
В том случае, если именно прописана обязанность ученика посещать, прогул является нарушением и должен наказываться в соответствии с нормами. Но это не дает оснований учителю негативно оценивать знания и шансы поступить. Нет, ну если там годовая оценка выставляется по посещаемости и потом имеет значение при поступлении, возможно. В остальных случаях это просто непрофессионализм.
-
-
Ответить
Да, возможно непрофессионализм - не качественное выполнение своих профессиональных обязанностей.

Но! Каждый человек должен начинать с себя. Девушка не выполняла своих обязанностей по посещению школы и получила ркзультат.

Назовём это кармой и закончим на этом)))))))
-
-
Ответить
Хамила? это какие-то ваши собственные фантазии
-
-
Ответить
3 месяца назад
Нам нечего скрывать. Кроме этого комментария.
Спор с учителем - это нормально. Отстаивать свое мнение - важно А вот хамство - это совсем другое
-
-
Ответить
Там написано "пререкалась" - это уж точно не отстаивание собственного мнения)))

И, учитывая общий тон статьи и описанные обстоятельствп, я на 99,9 % уверена - это было хамство)))))))
-
-
Ответить
Из-за короновируса сын всю 4 четверть был дома, на домашнем обучении так сказать, и по итогу своему 4 класснику помогла исправить отметки в лучшую сторону за 4 четверть, при этом работая и учась заочно. Поэтому с удовольствием бы дома)), но много но
-
-
Ответить
Вот почему среди психологов так много противников раннего развития. Дети изучают программу начальной школы, а потом сидят и скучают на уроках, убивая в себе стремление к обучению. Школа направлена на массовое образование. Чтобы каждый ребёнок, вне зависимости от социального статуса, мог получить знания и влиться в общество. Школа условно бесплатна, что, ещё раз повторю, позволяет каждому стать образованным, пусть и на базовом уровне. Дальше, если у ребёнка есть уникальные способности или высокий социальный и финансовый статус, родители (заметьте, не учителя, а родители) должны принять решение о иной форме обучения для детей: частная школа, домашнее обучение, репетиторы и тд. Обычная Школа не может себе позволить концентрироваться на особенных детях в ущерб обычным ученикам.
-
-
Ответить
Да да да, я все поняла, ты особенная девочка дивергент, не такая как все. Только тебе не подходила эта программа и попадались такие учителя. На самом деле, с такой проблемой сталкиваются все дети, просто некоторые больше умеют приспосабливаться. Что мешало с таким «умом» и недетским пониманием происходящего учится в школе для галочки или банально поговорить с родителями? Такое ощущение что автор сама создавала себе проблемы. Куда смотрели родители? Так сложно было с ними поговорить? Ну реально утрирование какое-то
-
-
Ответить
Мысли интересные, но тоже очень категоричные - плохо все!
-
-
Ответить